Como os líderes escolares podem melhorar a qualidade dos professores

Os líderes das escolas querem que todos os seus professores sejam grandes professores. Bons professores facilitam o trabalho de um líder de escola. Realisticamente, nem todo professor é um ótimo professor. A grandeza leva tempo para se desenvolver. Um componente importante do trabalho de um líder de escola é melhorar a qualidade do professor. A líder eficaz da escola tem a capacidade de ajudar qualquer professor a passar para o próximo nível. Um bom líder de escola ajudará um professor ruim a se tornar eficaz, um professor eficaz se tornará bom e um bom professor se tornará ótimo. Eles entendem que este é um processo que leva tempo, paciência e muito trabalho.

Ao melhorar a qualidade dos professores, eles naturalmente melhorarão os resultados da aprendizagem dos alunos. Entrada aprimorada é igual a saída aprimorada. Este é um componente essencial do sucesso escolar. Crescimento e melhoria contínuos são necessários. Há muitas maneiras pelas quais um líder de escola pode melhorar a qualidade do professor em seu prédio. Aqui, examinamos sete maneiras pelas quais um líder de escola pode ajudar professores individuais a crescer e melhorar.

Demora muito tempo para realizar uma avaliação do professor. Muitas vezes, os líderes das escolas ficam sobrecarregados com todos os seus deveres e as avaliações são geralmente colocadas em segundo plano. No entanto, as avaliações são o aspecto mais crucial ao melhorar a qualidade do professor. Um líder de escola deve observar e avaliar rotineiramente a sala de aula de um professor para identificar áreas de necessidade e fraqueza e criar um plano individual para que esse professor melhore nessas áreas.

Uma avaliação deve ser completa, especialmente para os professores que foram identificados como necessitando de melhorias significativas. Eles devem ser criados após um número substancial de observações que permitem que o líder da escola veja toda a imagem do que um professor está fazendo na sala de aula. Essas avaliações devem orientar o plano de um líder da escola quanto aos recursos, sugestões e desenvolvimento profissional necessários para melhorar a qualidade de cada professor.

Um líder da escola deve oferecer uma lista que inclua os pontos fracos que encontrar durante a avaliação. Um líder da escola também deve dar sugestões detalhadas para orientar a melhoria do professor. Se a lista for extremamente abrangente, escolha algumas das coisas que você acredita serem as mais importantes. Depois que eles melhorarem para uma área considerada eficaz, você poderá passar para outra coisa. Isso pode ser feito formal e informalmente e não se limita ao que está na avaliação. Um líder da escola pode ver algo que poderia melhorar o professor em uma rápida visita à sala de aula. O líder da escola pode oferecer feedback construtivo destinado a resolver esse problema menor.

Engajamento no desenvolvimento profissional pode melhorar a qualidade do professor. É necessário observar que existem muitas oportunidades terríveis de desenvolvimento profissional. Um líder da escola precisa analisar minuciosamente o desenvolvimento profissional que está programando e determinar se ele produzirá os resultados pretendidos. O desenvolvimento profissional envolvente pode promover mudanças dinâmicas para um professor. Ele pode motivar, fornecer idéias inovadoras e fornecer uma nova perspectiva de uma fonte externa. Existem oportunidades de desenvolvimento profissional que cobrem praticamente qualquer fraqueza que um professor tenha. O crescimento e a melhoria contínuos são essenciais para todos os professores e ainda mais valiosos para quem tem lacunas que precisam ser preenchidas.

Todos os professores precisam das ferramentas apropriadas para realizar seu trabalho com eficiência. Os líderes das escolas devem poder fornecer aos professores os recursos de que precisam. Isso pode ser desafiador, pois atualmente vivemos uma era em que o financiamento educacional é uma questão significativa. No entanto, na era da Internet, há mais ferramentas disponíveis para os professores do que nunca. Os professores devem ser ensinados a usar a Internet e outras tecnologias como recurso educacional em sala de aula. Os bons professores encontrarão uma maneira de lidar sem ter todos os recursos que gostariam de ter. No entanto, os líderes das escolas devem fazer tudo o que puderem para fornecer aos professores os melhores recursos ou fornecer desenvolvimento profissional para usar os recursos que eles têm efetivamente.

Grandes professores veteranos podem fornecer uma tremenda percepção e incentivo a um professor inexperiente ou com dificuldades. Um líder da escola deve desenvolver professores veteranos que desejam compartilhar as melhores práticas com outros professores. Eles também devem construir uma atmosfera confiante e encorajadora em que toda a sua faculdade se comunica, colabora e compartilha um com o outro. Os líderes das escolas devem estabelecer conexões de mentores nas quais os dois lados tenham personalidades semelhantes, ou a conexão pode ser contraproducente. Uma conexão sólida de mentor pode ser um empreendimento de aprendizado positivo para o mentor e o mentorado. Essas interações são mais eficazes quando são diárias e contínuas.

Todos os líderes escolares devem ter uma política de portas abertas. Eles devem incentivar seus professores a discutir preocupações ou procurar aconselhamento a qualquer momento. Eles devem envolver seus professores em um diálogo contínuo e dinâmico. Esse diálogo deve ser contínuo, especialmente para os professores que precisam de aprimoramento. Os líderes das escolas devem querer construir relacionamentos atraentes e confiantes com seus professores. Isso é essencial para melhorar a qualidade do professor. Os líderes das escolas que não têm esse tipo de relacionamento com os professores não verão melhoria e crescimento. Os líderes da escola devem ser ouvintes ativos que ofereçam incentivo, críticas construtivas e sugestões, quando apropriado.

Os líderes das escolas devem incentivar os professores inexperientes ou com dificuldades a fazer o diário. O registro no diário pode ser uma ferramenta poderosa. Pode ajudar um professor a crescer e melhorar através da reflexão. Isso pode ajudá-los a reconhecer melhor seus pontos fortes e fracos. Também é valioso como um lembrete das coisas que funcionaram e das que não funcionaram tão bem na sala de aula. O registro no diário pode gerar discernimento e compreensão. Pode ser um divisor de águas dinâmico para professores que realmente querem melhorar.