Compreendendo a teoria triarquica da inteligência

A teoria triarquica da inteligência propõe que existem três tipos distintos de inteligência: prática, distinta e analítica. Foi formulado por Robert J. Sternberg, um conhecido psicólogo cuja pesquisa geralmente se concentra em humano inteligência e criatividade.

A teoria triarquica é composta por três subteorias, cada uma delas relacionada a um tipo específico de inteligência: a subteoria contextual, que corresponde à inteligência prática ou à capacidade de funcionar com êxito na meio Ambiente; a subteoria experiencial, que corresponde à inteligência criativa, ou a capacidade de lidar com situações ou problemas novos; e a subteoria componencial, que corresponde à inteligência analítica ou à capacidade de resolver problemas.

Teoria Triarquica da Inteligência

Sternberg propôs sua teoria em 1985 como uma alternativa à idéia do fator de inteligência geral. O fator de inteligência geral, também conhecido como g, é o que testes de inteligência normalmente mede. Refere-se apenas à "inteligência acadêmica".

Sternberg argumentou que a inteligência prática - a capacidade de uma pessoa de reagir e adaptar para o mundo ao seu redor - assim como a criatividade são igualmente importantes ao medir a inteligência geral de um indivíduo. Ele também argumentou que a inteligência não é fixa, mas compreende um conjunto de habilidades que podem ser desenvolvidas. As afirmações de Sternberg levaram à criação de sua teoria.

Sternberg dividiu sua teoria nos seguintes três subteorias:

Subteoria contextual: A subteoria contextual diz que a inteligência está entrelaçada com o ambiente do indivíduo. Assim, a inteligência baseia-se na maneira como se trabalha nas circunstâncias cotidianas, incluindo a capacidade de a) adaptar-se a seu ambiente, b) selecione o melhor ambiente para si mesmo, ou c) forme o ambiente para melhor atender às necessidades e desejos.

Subteoria experimental: A subteoria experimental propõe que há um continuum de experiência, da novela à automação, na qual a inteligência pode ser aplicada. É nos extremos deste continuum que a inteligência é melhor demonstrada. No final inovador do espectro, um indivíduo é confrontado com uma tarefa ou situação desconhecida e deve apresentar uma maneira de lidar com isso. No final da automação do espectro, a pessoa se familiariza com uma determinada tarefa ou situação e agora pode lidar com isso com o mínimo de reflexão.

Subteoria componente: A teoria componencial descreve os vários mecanismos que resultam em inteligência. Segundo Sternberg, essa subteoria é composta por três tipos de processos ou componentes mentais:

• Metacomponentes nos permitem monitorar, controlar e avaliar nosso processamento mental, para que possamos fazer decisões, resolva problemas e crie planos.
• Componentes de desempenho é o que nos permite agir sobre os planos e decisões tomadas pelos metacomponentes.
• Componentes de aquisição de conhecimento nos permitem aprender novas informações que nos ajudarão a executar nossos planos.

Cada subteoria reflete um particular tipo de inteligência ou habilidade:

• Inteligência prática: Sternberg chamou a capacidade de interagir com sucesso com a inteligência prática do mundo cotidiano. A inteligência prática está relacionada à subteoria contextual. Pessoas praticamente inteligentes são especialmente hábeis em se comportar de maneira bem-sucedida em seu ambiente externo.
• Inteligência criativa: A subteoria experimental está relacionada à inteligência criativa, que é a capacidade de se usar os existentes conhecimento criar novas maneiras de lidar com novos problemas ou lidar com novas situações.
• Inteligência analítica: A subteoria componencial está relacionada à inteligência analítica, que é essencialmente a inteligência acadêmica. A inteligência analítica é usada para resolver problemas e é o tipo de inteligência que é medida por um teste de QI padrão

Sternberg observou que todos os três tipos de inteligência são necessários para uma inteligência bem-sucedida, que refere-se à capacidade de ser bem-sucedido na vida com base nas habilidades, desejos pessoais e meio Ambiente.

Houve várias críticas e desafios à teoria triarquica da inteligência de Sternberg ao longo dos anos. Por exemplo, psicólogo educacional Linda Gottfredson diz a teoria carece de uma base empírica sólida e observa que os dados usados ​​para fazer backup da teoria são escassos. Além do que, além do mais, alguns estudiosos argumentam que a inteligência prática é redundante com o conceito de conhecimento do trabalho, um conceito mais robusto e mais bem pesquisado. Por fim, as próprias definições e explicações de Sternberg de seus termos e conceitos foram, às vezes, imprecisas.

• Linda S. Gottfredson “Dissecando a teoria da inteligência prática: suas reivindicações e evidênciasIntelligence, vol. 31, n. 4, 2003, pp.343-397.
• Meunier, John. “Inteligência Prática.” Inteligência Humana, 2003.
• Schmidt, Frank L. e John E. Caçador. “Conhecimento tácito, inteligência prática, capacidade mental geral e conhecimento profissional” Direções atuais em ciências psicológicas, vol. 2, n. 1, 1993, pp. 8-9.
• Sternberg, Robert J. Além do QI: uma teoria triarquica da inteligência humana. Cambridge University Press, 1985.
• Sternberg, Robert J. “A teoria da inteligência bem sucedida” Revisão de Psicologia Geralvol. 3 não. 4, 1999, 292-316.
• “Teoria Triarquica da Inteligência. ” Estudo psicológico.