Estratégias para lidar com um aluno perturbador

Os professores entendem que o tempo que eles têm com seus alunos é limitado. Bons professores maximizar o tempo de instrução e minimizar as distrações. Eles são especialistas em lidar com as adversidades. Eles lidam com problemas de forma rápida e eficiente, minimizando as interrupções.
A distração mais comum na sala de aula é um aluno perturbador. Isso se apresenta de várias formas e o professor deve estar adequadamente preparado para lidar com todas as situações. Eles devem reagir rápida e adequadamente, mantendo a dignidade do aluno.
Os professores devem sempre ter um plano ou certas estratégias nas quais eles confiam para lidar com um aluno perturbador. É importante perceber que todas as situações serão diferentes. Uma estratégia que funcione bem para um aluno pode desencadear outro. Individualize a situação e tome suas decisões com base no que você acha que minimizará mais rapidamente a distração com esse aluno em particular.

A prevenção é a melhor maneira de lidar com um aluno perturbador. Os primeiros dias do ano letivo são sem dúvida os mais importantes. Eles deram o tom para todo o ano letivo. Os alunos estão sentindo os professores. Eles se esforçam para ver exatamente o que têm permissão para fazer. É importante que os professores estabeleçam esses limites rapidamente. Fazer isso ajudará a deter problemas mais tarde no caminho. Também é importante começar a criar um relacionamento com seus alunos imediatamente.

Um professor nunca deve gritar com um aluno ou dizer a ele para “calar a boca”. Embora possa temporariamente difundir a situação, fará mais mal do que bem. Os professores devem manter a calma ao abordar um aluno perturbador. Em muitos casos, um aluno está tentando fazer o professor reagir tolamente. Se você ficar calmo e se concentrar, isso pode difundir a situação rapidamente. Se você se tornar combativo e confrontador, pode escalar a situação, tornando-a potencialmente perigosa. Ficar emocionado e levar para o lado pessoal só será prejudicial e, no final das contas, prejudica sua credibilidade como professor.

A pior coisa que um professor pode fazer é ignorar uma situação que ele espera que desapareça. Não permita que seus alunos se safem das pequenas coisas. Enfrente-os imediatamente sobre seu comportamento. Peça que eles lhe digam o que estão fazendo de errado, por que é um problema e qual é o comportamento adequado. Eduque-os sobre como seu comportamento afeta os outros. Os alunos podem resistir à estrutura desde o início, mas acabam adotando-a porque se sentem seguros em um ambiente de aprendizado estruturado.

Não tire conclusões precipitadas. Se um aluno tem algo a dizer, ouça o seu lado. Às vezes, há coisas que levaram à interrupção que você pode não ter visto. Às vezes, acontecem coisas fora da sala de aula que levam ao comportamento. Às vezes, o comportamento deles pode ser um pedido de ajuda, e ouvi-los pode permitir que você obtenha ajuda. Repita as preocupações deles para que eles saibam que você está ouvindo. Pode não fazer diferença na maneira como você lida com a situação, mas ouvir pode criar alguma confiança ou fornecer informações sobre outras questões mais importantes.

Nunca constranger intencionalmente um aluno ou chamá-lo na frente de seus colegas de classe. Fará mais mal do que bem. Dirigir-se a um aluno individualmente no corredor ou depois da aula será mais produtivo do que dirigi-lo a seus colegas. Eles serão mais receptivos ao que você tem a dizer. Eles provavelmente serão mais abertos e honestos com você. É importante manter a dignidade de todos os seus alunos. Ninguém quer ser chamado na frente de seus colegas. Fazer isso prejudica sua credibilidade e mina sua autoridade como professor.

A propriedade do estudante oferece capacitação individual e potencialmente tem o maior impacto na mudança de comportamento. É fácil para os professores dizerem que é do meu jeito ou da estrada, mas permitir que os alunos desenvolvam um plano autônomo de correção de comportamento pode ser mais eficaz. Dê a eles a oportunidade de autocorreção. Incentive-os a estabelecer metas individuais, recompensas por alcançá-las e consequências quando não o fizerem. Peça ao aluno que crie e assine um contrato detalhando essas coisas. Incentive o aluno a manter uma cópia em um local que ele frequentemente vê como armário, espelho, caderno etc.

A maioria dos pais espera que seus filhos se comportem enquanto estão na escola. Existem exceções, mas a maioria será cooperativa e útil para melhorar a situação. Os professores devem ter documentação detalhando cada questão e como ela foi abordada. Você provavelmente verá resultados mais positivos se solicitar que o aluno participe da sua reunião com os pais. Isso também evita que ele / ela disse e o professor disse problemas. Peça aos pais sugestões de suas perspectivas sobre como lidar com esses problemas. Eles podem fornecer estratégias que funcionam para eles em casa. É importante trabalhar em conjunto para criar uma solução potencial.

UMA plano de comportamento do aluno é um contrato por escrito entre o aluno, seus pais e professores. O plano descreve os comportamentos esperados, fornece incentivos para o comportamento adequado e consequências para o mau comportamento. Um plano de comportamento fornece um plano de ação direto para um professor se o aluno continuar a ser perturbador. Este contrato deve ser escrito especificamente para tratar dos problemas que o professor vê na sala de aula. O plano também pode incluir recursos externos para ajuda, como aconselhamento. O plano pode ser modificado ou revisado a qualquer momento.

Bons professores são capazes de lidar com a maioria de seus próprios problemas de disciplina. Eles raramente encaminham um aluno para um administrador. Em alguns casos, isso se torna uma necessidade. Um aluno deve ser enviado para o escritório quando um professor tiver esgotado todas as outras vias e / ou um aluno se tornar uma distração que é prejudicial ao ambiente de aprendizagem. Às vezes, envolver um administrador pode ser o único impedimento eficaz para o mau comportamento do aluno. Eles têm um conjunto diferente de opções que podem chamar a atenção de um aluno e ajudar a corrigir o problema.

O acompanhamento pode evitar recorrências no futuro. Se o aluno corrigiu seu comportamento, diga-lhe periodicamente que você tem orgulho dele. Incentive-os a continuar trabalhando duro. Mesmo uma pequena melhoria deve ser reconhecida. Se pais e administradores se envolverem, informe-os como as coisas estão acontecendo de tempos em tempos também. Como professor, você é o único nas trincheiras, vendo em primeira mão o que está acontecendo. O fornecimento de atualizações e comentários positivos pode ajudar a garantir uma boa relação de trabalho no futuro.