Como ajudar as crianças a aprender dígrafos em ortografia e sons

Digraphs são duas letras que emitem uma terceira letra, quando combinadas, como ch ou sh. Muitas palavras do vocabulário visual usam dígrafos, o que pode ser um trampolim para a exploração desses pares de letras ao ajudar os alunos a aprenderem a ler vocabulários novos e desconhecidos.

Ao considerar um programa de ortografia e como ajudar melhor as crianças a aprenderem os sons do idioma inglês, será necessário escolher palavras que as ajudem a entender todas as 44 sons. Parte desses 44 sons inclui os 'dígitos'. Também é importante distinguir os dígrafos das letras das combinações de letras, que são comumente emparelhadas cujos sons individuais são criados em conjunto, como sl, pl, pr, sr, etc. Freqüentemente, crianças com deficiência têm dificuldade em ouvir e distinguir combinações de letras, mas os dígrafos consoantes são mais fácil, porque até os dígrafos sonoros e não sonoros (th) são feitos da mesma maneira, com a colocação da língua na mesma Lugar, colocar.

Freqüentemente, os alunos que têm problemas para identificar e / ou ouvir os dígrafos também estão tendo problemas com a audição (

Os dígrafos consoantes são: ch, sh, th, ng (som final) phe wh.

Apresentando o som

• Use livros decodíveis com dígrafos consoantes para introduzir os sons.
• Use cartões com figuras (mastigação, costeleta, queixo etc.) para introduzir os sons.
• Use um cartão de letra ch duplo com outros cartões de letra para criar palavras. Peça aos alunos que construam as mesmas palavras com um gráfico de bolso individual.

Praticando o som

• Classificações de palavras: Coloque muitas palavras com sons iniciais emparelhados em quadrados. Peça-lhes que recortem as palavras e cole-as sob o dígrafo consoante, ou seja, ch-chap, gráfico, fenda, costeleta, chip e depois embarque, faça compras, ovelhas, afiado, etc.
• Construção de palavras: Crie planilhas em que os alunos escolham entre dois dígitos para criar palavras, como navio, ovelha, loja. Alguns devem ter mais de um final igual (chop, shop) e outros devem ter apenas um final (queixo, pontiagudo, etc.)
• Jogos de palavras: Crie jogos de bingo, especialmente com mais de uma palavra de uma família de palavras, para ajudar os alunos a se concentrarem no dígrafo. Exemplos incluem chip e envio, compras e chop.

Som: ch como na mastigação

Som inicial do canal: mastigar, costeleta, batatas fritas, escolha, chance, cadeia, campeão, perseguição, alegria, bochecha, fraude, perseguição, giz, escolha

Som final ch: toque, cada, alcance, treinador, vala, ai, praia, ensinar, vala, almoço

Som: sh como tímido ou apressado

Sh inicial: sombra, sombra, brilho, loja, concha, gritar, arbusto, fechar, compartilhar, chuveiro

Sh final: empurrão, corrida, fresco, desejo, lavagem, peixe, prato, lixo, cinza, erupção cutânea

Som: o th unvoiced como neste

os, então, eles, lá, seus, isto, eles, estes, aquilo, embora

Som: o th dublado como em fino

fino, pense, grosso, obrigado, roubo, polegar, dente, verdade, com, largura

Som: wh como no porquê

por que, onde, o que, quando, enquanto, roda, branco, qual, trigo, apito

Som final como no anel

cantar, cantou, asa, bang, clang, bong, estrume, cantado, mung, agarrou-se, agarrar-se

Som: ph como no telefone

Phillip, fantasma, fonética, fase, flox