Definição: Relatório de Avaliação
O ER, ou o Relatório de avaliação, é escrito pelo psicólogo da escola com o assessor do professor de educação geral, dos pais e do professor de educação especial. Normalmente, espera-se que o professor de educação especial colete a contribuição dos pais e dos professor de educação geral e escreva-os na primeira seção do relatório, incluindo Pontos Fortes e Necessidades.
O psicólogo administrará as avaliações que achar necessárias, geralmente incluindo um teste de inteligência (The Wechsler Intelligence Scale for Crianças ou o Teste de Inteligência Standford-Binet.) O psicólogo determinará quais outros testes ou avaliações fornecerão as informações necessárias.
Após a avaliação inicial, o distrito ou agência deve revisar a avaliação a cada três anos (a cada dois anos para crianças com Retardo mental [MR].) O objetivo da avaliação (também chamado de RR ou Relatório de Re-avaliação) é decidir se a criança precisa de algum avaliação adicional (outros testes ou repetidos) e se a criança continua a se qualificar para a educação especial Serviços. Esta conclusão deve ser feita pelo psicólogo.
Em alguns casos, um diagnóstico é estabelecido primeiro por um médico ou neurologista, especialmente em casos de Transtorno do Espectro Autista ou Síndrome de Down.
Em muitos distritos, especialmente nos grandes distritos urbanos, os psicólogos carregam cargas de casos tão grandes que se pode esperar do educador especial escrever o relatório - um relatório que geralmente é retornado várias vezes porque o educador especial não conseguiu ler a mente do psicólogo.
Também conhecido como: RR ou relatório de reavaliação
Exemplo: Após a identificação no Comitê de Estudo da Criança, Jonathon foi avaliado pelo psicólogo. Jonathon está ficando para trás de seus colegas, e seu trabalho é irregular e mal realizado. Após a avaliação, o psicólogo relata no pronto-socorro que Jonathon tem uma deficiência específica de aprendizado, principalmente no reconhecimento da impressão, que também é influenciada pelo TDAH.