Chunking (Chunk é usado como verbo aqui) está dividindo habilidades ou informações em segmentos menores e mais gerenciáveis, a fim de ajudar os alunos da educação especial a ter sucesso. O termo geralmente pode ser encontrado em Instrução especialmente projetada (IDE) como uma maneira de adaptar o currículo de uma criança IEP.
Um par de tesouras é uma ótima ferramenta de fragmentação. Os alunos que desistem quando recebem uma planilha com vinte problemas podem se sair bem com 10 ou 12. Conhecer seus alunos é fundamental para tomar decisões quanto cada aluno pode fazer em cada etapa do processo. O chunking ajudará você a tomar decisões sobre quantos problemas, etapas ou palavras uma criança tratará a cada palco. Em outras palavras, você aprenderá a "dividir" o andaime de habilidades à medida que os alunos as adquirem.
Graças aos comandos "Cortar" e "Colar" no seu computador, também é possível digitalizar e modificar atribuições, oferecendo uma prática mais ampla em menos itens. Também é possível fazer tarefas de "parte" de um aluno "acomodações".
Os alunos do ensino médio (médio e médio) recebem frequentemente projetos de etapas múltiplas para desenvolver habilidades de pesquisa e envolvê-los totalmente na disciplina acadêmica. Uma aula de geografia pode exigir que um aluno colabore em um projeto de mapeamento ou construa uma comunidade virtual. Projetos como esses oferecem aos alunos com deficiência oportunidades de formar parcerias com colegas típicos e aprender com os modelos que eles podem fornecer.
Os alunos com deficiência desistem frequentemente quando sentem que uma tarefa é grande demais para ser gerenciada. Eles costumam ficar assustados antes mesmo de assumir a tarefa. Ao dividir ou dividir uma tarefa em partes gerenciáveis, ajuda os alunos a organizar tarefas mais longas e complexas. Ao mesmo tempo, a divisão cuidadosa pode ajudar os alunos a aprender a elaborar estratégias para abordar as tarefas acadêmicas. Isso ajuda a criar funções executivas, a capacidade de estruturar e planejar intelectualmente uma série de comportamentos, como escrever um artigo ou concluir uma tarefa complexa. Usando um rubrica pode ser uma maneira útil de "dividir" uma tarefa. Ao apoiar um aluno em um ambiente de ensino geral, é inestimável trabalhar com seu parceiro de ensino geral (professor) para criar rubricas estruturadas que apoiarão seus alunos. Quando estiver pronto, defina uma programação que ajude o aluno a cumprir vários prazos.
Os alunos que na verdade não se qualificam para um IEP podem se qualificar para um plano 504, que fornecerá maneiras de apoiar os alunos em desafios comportamentais ou outros. As tarefas de "fragmentação" costumam fazer parte do alojamentos fornecido para o aluno.