Dicas para Educadores com Alunos em Cadeira de Rodas

Não assuma que o aluno da cadeira de rodas requer assistência; sempre pergunte ao aluno se ele gostaria da sua ajuda antes de dar. É bom estabelecer um método de como e quando o aluno gostaria de sua ajuda. Tenha essa conversa individual.

Quando você se envolve com um aluno em uma cadeira de rodas e está conversando com ele por mais de um minuto ou dois, ajoelhe-se ao nível deles para ficar mais cara a cara. Os usuários de cadeira de rodas apreciam o diálogo do mesmo nível. Um aluno disse uma vez: "Quando comecei a usar uma cadeira de rodas após o acidente, tudo e todos na minha vida ficaram mais altos".

Sempre avalie os corredores, vestiários e salas de aula para garantir que haja caminhos claros. Indique claramente como e onde eles acessam as portas para o recreio e identifique quaisquer barreiras que possam estar no seu caminho. Se caminhos alternativos forem necessários, deixe isso claro para o aluno. Verifique se as mesas da sala de aula estão organizadas de forma a acomodar o usuário de cadeira de rodas.

Por algum motivo, muitos professores dão um tapinha na cabeça ou no ombro do usuário de cadeira de rodas. Isso geralmente é humilhante, e o aluno pode se sentir patrocinado por esse movimento. Trate a criança na cadeira de rodas da mesma maneira que você trataria todas as crianças na sua sala de aula. Lembre-se de que a cadeira de rodas da criança faz parte dela, não se incline ou pendure na cadeira de rodas.

Não assuma que a criança na cadeira de rodas está sofrendo ou não pode fazer as coisas como resultado de estar na cadeira de rodas. A cadeira de rodas é a liberdade desta criança. É um facilitador, não um facilitador.

Os alunos em cadeiras de rodas precisarão de traslados para banheiros e transporte. Quando ocorrerem transferências, não afaste a cadeira de rodas da criança. Mantenha-o próximo.

E se você convidasse uma pessoa que estivesse em uma cadeira de rodas para jantar em sua casa? Pense no que você faria antes do tempo. Sempre planeje acomodar a cadeira de rodas e tente antecipar suas necessidades com antecedência. Sempre tome cuidado com as barreiras e incorpore estratégias em torno delas.

Alunos em cadeiras de rodas frequentam escolas públicas cada vez mais regularmente. Professores e professores / assistentes educacionais precisam entender as necessidades físicas e emocionais dos alunos em cadeiras de rodas. É importante ter as informações básicas de pais e agências externas, se possível. O conhecimento o ajudará melhor a entender as necessidades do aluno. Professores e assistentes precisam assumir um papel muito forte de modelagem de liderança. Quando alguém modela maneiras apropriadas de apoiar os alunos com necessidades especiais, outras crianças da classe aprendem a ser úteis e aprendem a reagir com empatia versus piedade. Eles também aprendem que a cadeira de rodas é um facilitador, não um facilitador.