Freqüentemente, os professores buscam apoio extra e ajudam a reconhecer as características da surdez em seus alunos, a fim de melhor atender às necessidades específicas da criança. Isso geralmente acontece devido a certas dicas que o professor é capaz de captar sobre o desempenho do aluno. o desenvolvimento da linguagem na sala de aula ou após uma criança com deficiência auditiva conhecida continuar a lutar Sala de aula.
UMA aluno ou criança com surdez ou deficiência auditiva apresenta déficits no desenvolvimento da linguagem e da fala devido à diminuição ou falta de resposta auditiva ao som. Os alunos demonstrarão vários graus de perda auditiva, o que geralmente resulta em dificuldade em adquirir a linguagem falada. Quando você tem uma criança com perda auditiva / surdez na sala de aula, precisa ter cuidado para não presumir que esse aluno tenha outros atrasos no desenvolvimento ou intelectuais. Normalmente, muitos desses alunos têm inteligência média ou melhor que a média.
O idioma será a área prioritária para alunos surdos ou com deficiência auditiva. É o requisito básico para o sucesso em todas as áreas e influenciará a compreensão do aluno em sua sala de aula. O desenvolvimento da linguagem e seu impacto na aprendizagem de alunos surdos ou com deficiência auditiva podem ser complexos e difíceis de alcançar.
Você pode achar que os alunos precisarão de intérpretes, anotadores ou assistentes educacionais para facilitar a comunicação. Esse processo geralmente requer envolvimento de pessoal externo. No entanto, algumas das etapas básicas que você, como professor, pode adotar para atender às necessidades de um aluno com deficiência auditiva: