A escovação de dentes é uma habilidade importante da vida funcional e uma habilidade apropriada para intervenção escolar. De outros habilidades funcionais da vida como tomar banho pode ser apropriado em ambientes residenciais, mas é necessário lembrar que apenas uma pequena minoria de estudantes está colocações residenciais Dessa forma, a escovação de dentes é uma habilidade essencial de uma maneira que levará ao sucesso em outras habilidades baseadas na análise de tarefas programas. Uma vez que um aluno entenda como a conclusão de uma etapa leva à próxima, ele adquirirá novas habilidades mais rapidamente.
Análise de tarefas de escovação de dentes
Primeiro, você precisa começar com uma análise de tarefa, que estabelece as etapas discretas que uma criança deve concluir para concluir a tarefa inteira. Estes precisam ser operacionalizado ou descrito de maneira clara que dois observadores verão o comportamento e o identificarão da mesma maneira. Abaixo está uma análise direta das tarefas.
- Remova a pasta de dentes e a escova de dentes da gaveta
- Ligue a água fria
- Escova de dentes molhada
- Retire a tampa da pasta de dente
- Esprema 3/4 de polegada de pasta de dente em cerdas
- Coloque a escova com pasta de dente no lado superior direito da boca
- Escovar para cima e para baixo
- Coloque o pincel no lado superior esquerdo
- Escovar para cima e para baixo
- Repita no canto inferior direito
- Repita no canto inferior esquerdo
- Escovar os dentes superiores e inferiores dianteiros
- Lavar a boca com água do copo de água
- Lave o pincel na pia
- Substitua escova e creme dental
- Desligue a água
Estratégia Instrucional
Depois de ter uma análise de tarefa que atenda às necessidades dos seus alunos, você deve escolher como irá ensiná-la. Os alunos com uma deficiência significativamente incapacitante podem precisar de encadeamento para a frente ou para trás, ensinando uma ou duas etapas de cada vez, dominando cada antes de prosseguir, ou seu aluno poderá aprender a "tarefa inteira", usando avisos visuais ou mesmo uma lista para alunos com linguagem forte Habilidades.
Encadeamento dianteiro:Encadeamento direto é recomendado para um aluno capaz de aprender várias etapas rapidamente, em um curto espaço de tempo. Um aluno com boa linguagem receptiva pode responder rapidamente à modelagem e algumas sugestões verbais. Você quer ter certeza de que o aluno exibe o domínio das duas ou três primeiras etapas sem avisar antes de prosseguir, mas poderá expandi-las rapidamente.
Encadeamento para trás:Encadeamento para trás é recomendado para estudantes que não têm uma linguagem forte. Ao executar os primeiros passos de mão em mão enquanto os nomeia, você estará dando ao aluno prática repetida nas etapas de escovação de dentes enquanto cria receptores vocabulário e, à medida que você se aproxima do final, retira-se do pedido das últimas etapas, mantendo o reforço para a conclusão o mais próximo possível da conclusão bem-sucedida do a tarefa.
Tarefa concluída: Este é o mais bem sucedido em crianças com altas habilidades funcionais. Eles podem até conseguir concluir a tarefa com uma lista de verificação por escrito.
Programação Visual
Em cada uma dessas estratégias, um programação visual Seria útil. Criar um cronograma com o aluno concluindo cada etapa (muito editada, é claro) é uma maneira muito eficaz de apoiar o sucesso do aluno. A programação visual pode ser revisada antes de você escovar os dentes ou ser colocada no balcão. Tente usar imagens laminadas com um furo no canto, encadernado com um anel de encadernação. Você também pode fazer um "flip book" usando dois anéis na parte superior das figuras, pedindo aos alunos que levantem e vire cada página.
Avaliando o Sucesso
Para determinar se seu aluno está progredindo, você deve ter certeza de que não está "exagerando", o que pode facilmente levar a dependência imediata.