Expressões idiomáticas e de contexto

É importante aprender e usar expressões e expressões no contexto. Obviamente, nem sempre é fácil entender expressões idiomáticas. tem recursos de expressão e expressão isso pode ajudar nas definições, mas lê-las em contos também pode fornecer um contexto que as torna mais vivas. Tente ler a história uma vez para entender a essência sem usar as definições de idioma. Na segunda leitura, use as definições para ajudá-lo a entender o texto enquanto aprende novas expressões. Depois de entender a história, faça o teste no final de cada leitura para testar seu conhecimento. Os professores podem imprimir esses contos e usar em sala de aula em combinação com as idéias de ensino fornecidas no final desta lista de recursos.

As chaves de John para o sucesso
Uma história sobre um homem era um empresário talentoso e felizmente dá conselhos aos jovens que ele orienta.

Odd Man Out
Uma história sobre um homem que fofocava demais nas festas, fazendo dele o "homem estranho" sempre que ele se juntava à diversão.

Jovem e livre
Uma breve história sobre o que é preciso para ter sucesso em uma pequena empresa. É uma boa preparação para jovens adultos que estão em idade universitária.

Meu amigo de sucesso
Aqui está uma história sobre o amigo de um homem que teve uma carreira muito bem-sucedida.

A estrada para o sucesso
Aqui está um pequeno ensaio sobre como obter sucesso no difícil ambiente econômico de hoje. É uma boa leitura para aulas de inglês para negócios.

Use esses idiomas em histórias de contexto com suas aulas de nível avançado para fornecer contexto para aprender idiomas comuns em inglês. Cada história curta de dois a três parágrafos fornece aproximadamente 15 idiomas. Esses idiomas são então definidos após a história, seguida de um pequeno questionário testando vários idiomas da seleção.

Após esta introdução aos idiomas no contexto, você pode praticar o uso dos idiomas de várias maneiras. Aqui estão algumas idéias:

• Peça aos alunos que escrevam seus próprios contos usando os idiomas no contexto.
• Peça aos alunos escrever diálogos usando os idiomas para atuar em sala de aula.
• Agrupe os alunos para criar seus próprios questionários de preenchimento de lacunas para outros grupos.
• Escreva perguntas usando os idiomas apresentados e discuta em classe ou em grupo.
• Crie situações que se ajustem a cada idioma rapidamente e peça aos alunos que escolham o idioma que melhor se encaixa.

Você pode se perguntar como pode reconhecer um idioma quando está lendo um livro, online ou talvez assistindo TV. Aqui estão algumas dicas sobre como identificar um idioma:

Idiomas não significam realmente o que dizem.

É isso mesmo, o significado real das palavras não indica necessariamente o significado do idioma. Vamos dar uma olhada em alguns:

• Lembre-se, meu filho, o madrugador pega a minhoca.

Esse idioma significa que é importante levantar e trabalhar para ter sucesso na vida. É claro que os madrugadores provavelmente também pegam vermes! No entanto, o significado nada tem a ver com as palavras.

Os idiomas podem parecer fora de contexto.

Você pode ter certeza de que localizou um idioma se perceber que as palavras têm pouco a ver com o contexto. Por exemplo, vamos imaginar que você está em uma reunião de negócios. Alguém diz:

• Bem, será tranquilo depois deste trimestre.

Se você estiver em uma reunião de negócios, não espera estar falando sobre velejar em mar aberto. Este é um exemplo de algo fora de contexto. Não se encaixa. Esse é um sinal claro de que pode ser um idioma.

Os idiomas são frequentemente verbos frasais.

Verbos compostos pode ser literal ou figurativo. Literal significa que as palavras significam exatamente o que dizem. Por exemplo:

• Peguei a bolsa.

Nesse caso. 'pegar' é literal. Verbos frasais, também pode ser figurativo 'pegar' também significa aprender:

• Ela aprendeu espanhol em Madri.

Os idiomas também são frequentemente verbos frasais figurativos. Use essas filas e você começará a reconhecer expressões idiomáticas em qualquer lugar que olhe e ouça.