Uma coisa importante que os professores devem fazer depois de introduzir um novo conceito é verificar a compreensão completa dos alunos sobre as idéias principais. Eles também devem poder usar o novo conhecimento e aplicá-lo a outras situações, se houver uma conexão profunda e duradoura de outros conhecimentos científicos e científicos. evolução conceitos devem ser obtidos. As questões de pensamento crítico são uma boa maneira de monitorar a compreensão do aluno sobre um tópico complexo, como os diferentes tipos de seleção natural.
Depois que um aluno é apresentado ao conceito de seleção natural e dada informação sobre seleção estabilizadora, seleção disruptivae seleção direcional, um bom professor verificará se há compreensão. No entanto, às vezes é difícil elaborar questões de pensamento crítico bem construídas que se apliquem ao Teoria da evolução.
Um tipo de avaliação informal dos alunos é uma planilha rápida ou perguntas que introduzem uma cenário em que eles devem poder aplicar seus conhecimentos para obter uma previsão ou uma solução para uma problema. Esses tipos de questão de análise podem abranger muitos níveis da Taxonomia de Bloom, dependendo de como as perguntas são formuladas. Seja apenas uma verificação rápida para entender o vocabulário em um nível básico, aplicando o conhecimento a um exemplo do mundo real ou conectando-o ao conhecimento prévio, esses tipos de perguntas podem ser adaptados à população da turma e às respostas imediatas do professor. necessidades. Abaixo, existem alguns desses tipos de perguntas que usam a compreensão do aluno sobre os tipos de seleção natural e a vincula a outras idéias importantes da evolução e a várias outras ciências tópicos.
Perguntas de análise
Use o cenário abaixo para responder às seguintes perguntas:
Uma população de 200 pequenos pássaros pretos e marrons é desviada do rumo e acaba em uma ilha bastante grande onde há muitas pastagens abertas com pequenos arbustos ao lado de colinas com folha caduca árvores Existem outras espécies na ilha, como mamíferos, muitos tipos diferentes de plantas vasculares e não vasculares, abundância de insetos, alguns lagartos e uma população um pouco pequena de pássaros grandes presas semelhantes aos falcões, mas não existem outras espécies de pequenos pássaros na ilha, portanto haverá muito pouca competição pelo novo população. Existem dois tipos de plantas com sementes comestíveis para os pássaros. Uma é uma árvore de sementes pequenas que se encontra nas colinas e a outra é um arbusto com sementes muito grandes.
1. Discuta o que você acha que pode acontecer com essa população de pássaros por muitas gerações com relação aos três tipos diferentes de seleção. Formule seu argumento, incluindo evidências de apoio, para qual dos três tipos de seleção natural os pássaros provavelmente sofrerão, debaterão e defenderão seus pensamentos com um colega de classe.
2. Como o tipo de seleção natural que você escolheu para a população de aves afeta as outras espécies na área? Escolha uma das outras espécies especificadas e explique a que tipo de seleção natural elas podem sofrer devido à repentina imigração de pequenos pássaros para a ilha.
3. Escolha um exemplo de cada um dos seguintes tipos de relações entre espécies na ilha e explique-as completamente e como a co-evolução pode ocorrer se o cenário mostrar como você o descreveu. O tipo de seleção natural para essas espécies mudará de alguma maneira? Por que ou por que não?
- Relação Predador e Presa
- Relação mútua
- Relacionamento competitivo (para alimentos, companheiros, etc.)
4. Após muitas gerações de descendentes dos pequenos pássaros da ilha, descreva como a seleção natural pode levar à especiação e macroevolução. O que isso faria com o pool genético e a frequência de alelos para a população de aves?
(Nota: Cenário e perguntas adaptadas do Capítulo 15 Exercícios de aprendizado ativo da primeira edição de "Principles of Life", de Hillis)