Qual é a progressão das etapas de aprendizado? Essa foi a pergunta respondida em 1956 pelo psicólogo educacional americano Benjamin Samuel Bloom em Taxonomia dos objetivos educacionais: a classificação dos objetivos educacionais. Bloom criou uma maneira de categorizar as habilidades de raciocínio com base na quantidade de pensamento crítico e raciocínio envolvido.
Com a Taxonomia de Bloom, existem seis níveis de habilidades classificados em ordem, do mais básico ao mais complexo. Cada nível de habilidade está associado a um verbo, pois o aprendizado é uma ação. Como professor, você deve garantir que as perguntas feitas na aula e nas tarefas e testes escritos sejam retiradas de todos os níveis da pirâmide de taxonomia.
Avaliações objetivas (múltipla escolha, correspondência, preencher o espaço em branco) tendem a se concentrar apenas nos dois níveis mais baixos da taxonomia de Bloom: conhecimento e compreensão. Avaliações subjetivas (respostas a ensaios, experimentos, portfólios, performances) tendem a medir os níveis mais altos da Taxonomia de Bloom: análise, síntese e avaliação.
Para incorporar a taxonomia de Bloom nas lições, apresente diferentes níveis, começando pelo mais básico no início de uma unidade. Quando você chegar ao final de uma unidade, as lições deverão incorporar os níveis mais altos da taxonomia de Bloom.
O nível de conhecimento forma a base da pirâmide de taxonomia de Bloom. Por ser de menor complexidade, muitos dos verbos nesta seção estão na forma de perguntas. Você pode usar esse nível de questionamento para garantir que os alunos aprendam informações específicas da lição.
No nível de compreensão, você deseja que os alunos mostrem que podem ir além da lembrança básica, entendendo o que os fatos significam. Os verbos nesse nível devem permitir que você veja se seus alunos entendem a idéia principal e são capazes de interpretar ou resumir as idéias com suas próprias palavras.
No Inscrição nível, os alunos devem mostrar que podem aplicar as informações que aprenderam. Os alunos podem demonstrar sua compreensão do material no nível do aplicativo, resolvendo problemas e criando projetos.
Construir
Usando as informações que você aprendeu sobre aerodinâmica, construa um avião de papel que minimize o arrasto.
Aplique
Aplique a regra 70 para determinar com que rapidez US $ 1.000 dobraria se ganhasse 5% de juros.
O quarto nível de Taxonomia de Bloom é Análise. Aqui, os alunos encontram padrões no que aprendem. Os alunos vão além da simples compreensão e aplicação do conhecimento. No nível de Análise, eles começam a ter um papel mais ativo em seu próprio aprendizado.
No síntese nível, os alunos vão além de confiar nas informações aprendidas anteriormente e analisar itens que o professor lhes deu. Em vez disso, eles criam novos produtos, idéias e teorias.
A avaliação significa que os alunos fazem julgamentos com base nas informações que aprenderam e em suas próprias idéias. Geralmente, essa é a pergunta mais desafiadora a ser criada, principalmente para exames de final de unidade.