Resolver problemas de matemática pode intimidar alunos da sexta série, mas não deveria. O uso de algumas fórmulas simples e um pouco de lógica pode ajudar os alunos a calcular rapidamente respostas para problemas aparentemente intratáveis. Explique aos alunos que você pode encontrar a taxa (ou velocidade) que alguém está viajando se você souber a distância e o tempo em que ela viajou. Por outro lado, se você souber a velocidade (taxa) que uma pessoa está viajando, bem como a distância, poderá calcular o tempo que ela viajou. Você simplesmente usa a fórmula básica: taxa vezes o tempo é igual à distância ou r * t = d (onde "*" é o símbolo da multiplicação.)
As planilhas gratuitas e imprimíveis abaixo envolvem problemas como esses, além de outros problemas importantes, como determinar o maior fator comum, calcular porcentagens e muito mais. As respostas para cada planilha são fornecidas no próximo slide, logo após cada planilha. Peça aos alunos que resolvam os problemas, preencham suas respostas nos espaços em branco fornecidos e explique como eles chegariam às soluções para as perguntas em que estão tendo dificuldades. As planilhas fornecem uma maneira excelente e simples de executar rapidamente
avaliações formativas para uma aula de matemática inteira.Neste PDF, seu os alunos resolverão problemas como: "Seu irmão viajou 117 milhas em 2,25 horas para voltar para casa nas férias da escola. Qual é a velocidade média em que ele estava viajando? "E" Você tem 15 metros de fita para suas caixas de presente. Cada caixa recebe a mesma quantidade de fita. Quanta fita receberá cada uma de suas 20 caixas de presente? "
Para resolver a primeira equação da planilha, use a fórmula básica: taxa vezes o tempo = distância ou r * t = d. Nesse caso, r = a variável desconhecida, t = 2,25 horas ed = 117 milhas. Isole a variável dividindo "r" de cada lado da equação para gerar a fórmula revisada, r = t ÷ d. Conecte os números para obter: r = 117 ± 2,25, produzindo r = 52 mph.
Para o segundo problema, você nem precisa usar uma fórmula - apenas matemática básica e algum senso comum. O problema envolve uma divisão simples: 15 jardas de fita dividida por 20 caixas, podem ser encurtadas como 15 ÷ 20 = 0.75. Portanto, cada caixa recebe 0,75 jardas de fita.
Na planilha nº 2, os alunos resolvem problemas que envolvem um pouco de lógica e conhecimento de fatores como: "Estou pensando em dois números, 12 e outro número. 12 e meu outro número tem o maior fator comum de 6 e o menor múltiplo comum é 36. Qual é o outro número em que estou pensando? "
Outros problemas exigem apenas um conhecimento básico de porcentagens, bem como converter porcentagens em decimais, como: "Jasmine tem 50 bolinhas de gude em uma sacola. 20% dos mármores são azuis. Quantas bolinhas são azuis? "
Para o primeiro problema nesta planilha, você precisa saber que o fatores de 12 são 1, 2, 3, 4, 6 e 12; e a múltiplos de 12 são 12, 24, 36. (Você para aos 36 porque o problema indica que esse número é o múltiplo menos comum.) Vamos escolher 6 como o maior múltiplo comum possível porque é o maior fator de 12, exceto 12. o múltiplos de 6 são 6, 12, 18, 24, 30 e 36. Seis podem entrar em 36 seis vezes (6 x 6), 12 podem entrar em 36 três vezes (12 x 3) e 18 podem entrar em 36 duas vezes (18 x 2), mas 24 não. Portanto, a resposta é 18, como 18 é o maior múltiplo comum que pode chegar a 36.
Para a segunda resposta, a solução é mais simples: primeiro, converta 20% em um decimal para obter 0,20. Em seguida, multiplique o número de bolinhas de gude (50) por 0,20. Você configuraria o problema da seguinte maneira: 0,20 x 50 bolinhas de gude = 10 bolinhas de gude azuis.