Com base no novo vocabulário os alunos acabaram de aprender, você pode introduzir 'existe' e 'há'. Você precisará de mais algumas imagens, algumas dessas imagens devem ter um número do mesmo item para praticar a forma única e a plural.
Parte I
Professor: Existe um carro nesta foto? Sim, há um carro nessa foto. Existe um livro nesta foto? Não, não há um livro nessa foto. (Modele a diferença entre a pergunta e a resposta acentuando 'existe' na pergunta e 'existe' na resposta. )
Professor: Existe um computador nesta foto?
Estudante (s): Sim, há um computador nessa imagem.
Professor: Existe um computador nesta foto?
Estudante (s): Não, não há um computador nessa foto.
Continue este exercício com as imagens de objetos do cotidiano que você trouxe para a aula. Alterne esses objetos com os objetos da sala de aula que eles já aprenderam, para que você possa reforçar a diferença entre 'isso' e 'aquilo'.
Parte II: Existem quatro... Existem quatro...
Professor: Existem três carros nesta foto? Sim, existem quatro carros nessa foto. Existem dois livros nesta foto? Não, não há dois livros nessa foto. (
Modele a diferença entre a pergunta e a resposta acentuando 'existem' na pergunta e 'há' na resposta. É muito importante que você use números específicos neste momento, pois os alunos ainda não estão familiarizados com 'some' e 'any')Professor: Há quatro pessoas nesta foto?
Estudante (s): Sim, existem quatro pessoas nessa foto.
Professor: Existem três lâmpadas nesta foto?
Estudante (s): Não, não há três lâmpadas nessa imagem.
Continue este exercício usando as ilustrações que você trouxe para a aula.
Parte III: Os alunos fazem perguntas
Professor: (Entregue a cada aluno uma ilustração diferente.) Susan, faça uma pergunta ao Paolo.
Estudante (s): Existe um carro nesta foto?
Estudante (s): Sim, há um carro nessa foto. OU Não, não há um carro nessa foto.
Estudante (s): Existem três livros nesta foto?
Estudante (s): Sim, existem três livros nesta imagem. OU Não, não há três livros nessa foto.
Continue este exercício pela turma.