20 fatos sobre diretores que todo professor deve conhecer

Diretores e professores devem ter uma relação de trabalho eficaz para que uma escola seja bem-sucedida. Os professores devem entender as papel do principal. Cada diretor é diferente, mas o mais genuinamente deseja trabalhar com os professores para maximizar o aprendizado geral que ocorre em cada sala de aula. Os professores devem ter um entendimento claro das expectativas de seus diretores.

Esse entendimento deve ser geral e específico. Fatos específicos sobre diretores são individualizados e limitados às qualidades únicas de um único diretor. Como professor, você precisa conhecer seu próprio diretor para ter uma idéia decente do que ele está procurando. Fatos gerais sobre diretores abrangem a profissão como um todo. São verdadeiras características de praticamente todos os principais, porque a descrição do trabalho geralmente é a mesma com mudanças sutis.

Os professores devem adotar esses fatos gerais e específicos sobre seu diretor. Tendo esse entendimento levará a um maior respeito e apreço pelo seu diretor. Isso promoverá um relacionamento cooperativo que beneficiará a todos na escola, incluindo os alunos a quem somos encarregados de ensinar.

Os diretores eram professores e / ou treinadores. Sempre temos essa experiência na qual podemos recuar. Nós nos relacionamos com os professores porque estivemos lá. Entendemos o quão difícil é o seu trabalho e respeitamos o que você faz.

Os diretores precisam priorizar. Não o estamos ignorando se não pudermos ajudá-lo imediatamente. Somos responsáveis ​​por todos os professores e alunos do edifício. Devemos avaliar cada situação e decidir se pode esperar um pouco ou se requer atenção imediata.

Principalsget estressado. Quase tudo com que lidamos é de natureza negativa. Pode desgastar-nos às vezes. Geralmente somos hábeis em esconder o estresse, mas há momentos em que as coisas se acumulam até o ponto em que você pode perceber.

Os diretores devem tomar decisões difíceis. A tomada de decisão é um componente crucial do nosso trabalho. Temos que fazer o que acreditamos ser melhor para nossos alunos. Lamentamos as decisões mais difíceis, garantindo que sejam bem pensadas antes de serem finalizadas.

Os diretores apreciam quando você nos agradece. Gostamos de saber quando você acha que estamos fazendo um trabalho decente. O fato de saber que você realmente aprecia o que fazemos torna mais fácil o nosso trabalho.

Os diretores agradecem seus comentários. Procuramos continuamente formas de melhorar. Valorizamos a sua perspectiva. Seus comentários podem nos estimular a fazer melhorias significativas. Queremos que você se sinta à vontade o suficiente para oferecer sugestões com uma sugestão ou uma abordagem.

Os diretores entendem a dinâmica individual. Somos os únicos no edifício que têm uma idéia verdadeira do que acontece em cada sala de aula através de observações e avaliações. Adotamos diferentes estilos de ensino e respeitamos as diferenças individuais que provaram ser eficazes.

Os diretores detestam aqueles que parecem preguiçosos e se recusam a dedicar o tempo necessário para serem eficazes. Queremos que todos os nossos professores sejam trabalhadores que passam mais tempo nas salas de aula. Queremos professores que percebam que o tempo de preparação é tão valioso quanto o tempo que realmente passamos ensinando.

Os diretores querem ajudá-lo a melhorar como um professor. Vamos oferecer críticas construtivas constantes. Vamos desafiá-lo a melhorar em áreas nas quais você é fraco. Nós lhe ofereceremos sugestões. Às vezes, bancaremos o advogado do diabo. Incentivaremos você a procurar continuamente maneiras aprimoradas de ensinar seu conteúdo.

Os diretores não têm um período de planejamento. Fazemos mais do que você imagina. Temos as mãos em quase todas as facetas da escola. Há muitos relatórios e documentos que precisamos preencher. Lidamos com alunos, pais, professores e praticamente qualquer pessoa que atravessa as portas. Nosso trabalho é exigente, mas encontramos uma maneira de fazê-lo.

Os diretores esperam seguir adiante. Se pedirmos que você faça algo, esperamos que isso seja feito. De fato, esperamos que você vá além do que pedimos. Queremos que você se responsabilize pelo processo, portanto, colocar sua própria ideia em uma tarefa nos impressionará desde que você atenda aos nossos requisitos básicos.

Os diretores cometem erros. Nós não somos perfeitos. Lidamos com tanta coisa que ocasionalmente escorregamos. Não há problema em nos corrigir quando estamos errados. Queremos ser responsabilizados. A responsabilidade é uma via de mão dupla e agradecemos críticas construtivas, desde que sejam feitas profissionalmente.

Os diretores adoram quando você nos faz parecer bem. Grandes professores são um reflexo de nós e, da mesma forma, maus professores são um reflexo de nós. Ficamos encantados quando ouvimos pais e alunos elogiando você. Isso nos garante que você é um professor capaz de fazer um trabalho eficaz.

Os diretores usam dados para tomar decisões críticas. A tomada de decisão orientada a dados é um componente essencial para ser o principal. Avaliamos os dados quase diariamente. Pontuações padronizadas de testes, avaliações em nível de distrito, boletins e referências de disciplina nos fornecem informações valiosas que usamos para tomar muitas decisões importantes.

Os diretores esperam que você seja profissional o tempo todo. Esperamos que você cumpra os horários dos relatórios, acompanhe as notas, vista-se adequadamente, use o idioma apropriado e envie a documentação em tempo hábil. Esses são apenas alguns dos requisitos gerais generalizados que esperamos que todos os professores sigam sem nenhum incidente.

Os diretores querem professores que lidam com a maior parte de suas problemas de disciplina própria. Isso torna nosso trabalho mais difícil e nos coloca em alerta quando você encaminha continuamente os alunos para o escritório. Diz-nos que você tem um problema de gerenciamento de sala de aula e que seus alunos não o respeitam.

Os diretores participam da maioria das atividades extracurriculares e não recebem as férias de verão inteiras. Passamos uma quantidade excessiva de tempo longe de nossa família. Muitas vezes somos um dos primeiros a chegar e os últimos a sair. Passamos o verão inteiro fazendo melhorias e fazendo a transição para o próximo ano letivo. Muito do nosso trabalho mais destacado ocorre quando ninguém mais está no edifício.

Os diretores têm dificuldade em delegar porque gostamos de estar no controle total. Frequentemente controlamos os malucos por natureza. Agradecemos aos professores que pensam da mesma forma que nós. Também apreciamos professores dispostos a assumir projetos difíceis e que provam que podemos confiar neles fazendo um excelente trabalho.

Os diretores nunca querem que as coisas fiquem obsoletas. Tentamos criar novos programas e testar novas políticas a cada ano. Tentamos continuamente encontrar novas maneiras de motivar alunos, pais e professores. Não queremos que a escola seja entediante para ninguém. Entendemos que sempre há algo melhor e nos esforçamos para fazer melhorias substanciais anualmente.

Os diretores querem que todo professor e aluno seja bem-sucedido. Queremos oferecer aos nossos alunos os melhores professores que farão a maior diferença. Ao mesmo tempo, entendemos que ser um ótimo professor é um processo. Queremos cultivar esse processo, permitindo que nossos professores tenham o tempo necessário para se tornarem excelentes, enquanto tentam oferecer aos alunos uma educação de qualidade durante todo o processo.