Leitura extensiva em inglês com a ajuda de um bom Dicionário de inglês em uma variedade de tópicos da vida real, é uma das maneiras de aprender o vocabulário em inglês. Como existe uma quantidade enorme de leitura do material em inglês, um aluno de inglês deve priorizar a leitura em inglês. assuntos de acordo com as necessidades do aluno de usar o inglês para abranger primeiro o mais necessário, relevante e freqüentemente usado vocabulário. Os tópicos do dia-a-dia devem vir em primeiro lugar na leitura.
Como encontrar materiais de leitura
Os materiais de leitura podem ser organizados por nível de dificuldade do vocabulário; para os alunos dos níveis inicial, intermediário e avançado. Os alunos podem dominar o vocabulário mais importante em inglês lendo textos temáticos (materiais), antes de tudo sobre tópicos do cotidiano com conteúdo importante. Esses livros de auto-ajuda sobre como resolver questões do cotidiano estão disponíveis nas livrarias.
Além dos textos informativos temáticos (materiais), os alunos podem ler
diálogos temáticos (amostras de conversas da vida real entre pessoas), histórias narrativas realistas, boa literatura, jornais, revistas, material para Internet, livros sobre diversos assuntos, inglês temático geral dicionários etc.Bons dicionários temáticos gerais de inglês organizam o vocabulário por assunto (tópicos) e fornecem explicações sobre o uso de palavras e também algumas frases de uso para cada significado de palavra, o que é especialmente importante. Os dicionários de sinônimos em inglês fornecem explicações úteis e exemplos de uso para palavras com significados semelhantes. Dicionários temáticos de inglês geral combinados com dicionários de sinônimos são uma ferramenta valiosa para dominar o vocabulário de inglês de maneira lógica, abrangente e intensa para as necessidades da vida real dos alunos.
Boas bibliotecas públicas têm uma ampla seleção de materiais de leitura em inglês.
Expandindo o vocabulário através da leitura
É melhor para os alunos escreverem vocabulário desconhecido em frases inteiras para lembrar os significados das palavras com mais facilidade. Seria uma boa prática de falar para os alunos que contassem o conteúdo dos textos que leram. Os alunos podem escrever palavras-chave e frases, ou idéias principais como plano, ou perguntas no texto que exijam respostas longas para facilitar aos alunos a divulgação do conteúdo do texto. Eu acredito que é uma boa idéia ler cada parte lógica ou parágrafo de um texto e narrar cada parágrafo separadamente e, em seguida, o texto inteiro. Como as pessoas dizem, a prática leva à perfeição.