Plano de aula da 4ª série para notação expandida

Os alunos criarão, lerão e decomporão grandes números.

4 ª série

Um ou dois períodos de aula, 45 minutos cada

• papel ou cartões grandes numerados de 0 a 10 (o suficiente para toda a turma)
• lousa, quadro branco ou retroprojetor

• colocar valor, uns, dezenas, centenas, milhares, dez milhares, cem milhares, notação expandida (ou formulário expandido)

Os alunos demonstrarão sua compreensão do valor agregado para criar e ler grandes números.

4.NBT.2 Leia e escreva números inteiros de vários dígitos usando números da base dez, nomes de números e formato expandido.

Peça a alguns alunos voluntários que venham ao quadro e anote o maior número em que puderem pensar e ler em voz alta. Muitos alunos desejam colocar numerais infinitos no quadro, mas ser capaz de ler o número em voz alta é uma tarefa mais difícil!

1. Dê a cada aluno uma folha de papel ou cartão de nota grande com um numeral entre 0 e 10.
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2. Ligue para dois alunos na frente da turma. Dois estudantes trabalharão desde que não estejam com o cartão 0.
3. Peça-lhes que mostrem seus números à classe. Por exemplo, um aluno está segurando um 1 e o outro está segurando um 7. Pergunte à classe: “Que número eles ganham quando estão próximos um do outro?” Dependendo de onde eles estão, o novo número é 17 ou 71. Peça aos alunos que digam o que os números significam. Por exemplo, com 17, o "7" significa 7 e o "1" é realmente 10.
4. Repita esse processo com vários outros alunos até ter certeza de que pelo menos metade da classe dominou os números de dois dígitos.
5. Passe para os números de três dígitos, convidando três alunos para comparecer à frente da turma. Digamos que o número deles seja 429. Como nos exemplos acima, faça as seguintes perguntas:
   • O que significa o 9?
   • O que significa o 2?
   • O que significa o 4?
   À medida que os alunos responderem a essas perguntas, escreva os números: 9 + 20 + 400 = 429. Diga a eles que isso é chamado de "notação expandida" ou "forma expandida". O termo “expandido” deve fazer sentido para muitos estudantes, porque estamos pegando um número e expandindo-o para suas partes.
6. Depois de fazer alguns exemplos na frente da turma, peça aos alunos que anotem a notação expandida enquanto convida os alunos para o quadro. Com exemplos suficientes em seu trabalho, quando se trata de problemas mais complexos, eles poderão usar suas anotações como referência.
7. Continue adicionando alunos à frente da turma até trabalhar em números de quatro dígitos, cinco dígitos e seis. À medida que você avança para os milhares, convém "tornar-se" a vírgula que separa milhares e centenas, ou pode atribuir a vírgula a um aluno. (O aluno que está sempre querendo participar é bom para atribuir isso - a vírgula será chamada com frequência!)

Você pode dar a seus alunos uma escolha de tarefas - ambos são igualmente longos e igualmente difíceis, embora de maneiras diferentes:

• Peça aos alunos que escrevam 987.654 em notação expandida OU o maior número possível.
• Peça-lhes que escrevam 20.006 em notação expandida (não deixe de passar por esta na aula no dia seguinte.)

Escreva os seguintes números no quadro e peça aos alunos que os escrevam em notação expandida:
1,786
30,551
516