O processo de avaliação de professores é uma parte significativa dos deveres de um administrador da escola. Esta é uma parte importante do desenvolvimento do professor, uma vez que a avaliação deve ser o instrumento norteador da melhoria. É essencial que os líderes das escolas realizem avaliações completas e precisas, cheias de informações valiosas que podem ajudar o professor a crescer e melhorar. É essencial ter um entendimento firme de como realizar uma avaliação eficaz. As sete etapas a seguir ajudarão você a se tornar um avaliador de professores bem-sucedido. Cada etapa se concentra em um aspecto diferente do processo de avaliação do professor.
Cada estado possui diretrizes e procedimentos diferentes para os administradores seguirem na avaliação. A maioria dos estados exige que os administradores participem do treinamento obrigatório de avaliação de professores antes que possam começar a avaliar formalmente professores. É necessário estudar as leis e procedimentos de seu estado específico na avaliação de professores. Também é crucial que você saiba os prazos pelos quais todos os professores devem ser avaliados.
Além das políticas estaduais, é essencial entender as políticas e os procedimentos do distrito quando se trata de avaliação de professores. Embora muitos estados restrinjam o instrumento de avaliação que você pode usar, outros não. Nos estados onde não há restrições, os distritos podem exigir que você use um instrumento específico, enquanto outros podem permitir que você construa o seu próprio. Além disso, os distritos podem ter componentes específicos que desejam incluir na avaliação que o estado pode não exigir.
Todo professor deve estar ciente dos procedimentos de avaliação de professores no seu distrito. É benéfico fornecer a seus professores essas informações e documentar que você o fez. A melhor maneira de fazer isso é realizar um workshop de treinamento para avaliação de professores no início de cada ano. Se você precisar demitir um professor, certifique-se de garantir que todas as expectativas do distrito sejam fornecidas com antecedência. Não deve haver elementos ocultos para os professores. Eles devem ter acesso ao que você está procurando, ao instrumento usado e a qualquer outra informação pertinente que lide com o processo de avaliação.
Uma conferência de pré-avaliação permite que você se sente com o professor que está observando antes da observação para definir suas expectativas e procedimentos em um ambiente individual. É recomendável que você dê ao professor uma questionário de avaliação antes da conferência de pré-avaliação. Isso fornecerá mais informações sobre a sala de aula e o que você pode esperar antes de avaliá-las.
Uma conferência de pós-avaliação reserva um tempo para você revisar a avaliação com o professor, fornecendo feedback e sugestões e respondendo a quaisquer perguntas que possam ter. Não tenha medo de voltar e ajustar uma avaliação com base na conferência pós-avaliação. Não há como você ver tudo em uma única observação em sala de aula.
Alguns distritos e estados têm um instrumento de avaliação específico que os avaliadores devem usar. Se for esse o caso, conheça o instrumento completamente. Tenha um ótimo entendimento de como usá-lo antes de entrar na sala de aula. Revise-o com frequência e certifique-se de seguir as diretrizes e a intenção do próprio instrumento.
Alguns distritos e estados permitem flexibilidade no instrumento de avaliação. Se você tiver a oportunidade de projetar seu próprio instrumento, certifique-se de sempre aprová-lo antes de usá-lo. Como qualquer boa ferramenta, reavalie-a de vez em quando. Não tenha medo de atualizá-lo. Certifique-se de que ele sempre atenda às expectativas do estado e do distrito, mas adicione seu próprio toque.
Se você estiver em um distrito onde eles têm um instrumento específico, você precisa usar e sente que há uma mudança que poderia melhorá-lo. superintendente e veja se é possível fazer essas alterações.
Muitos administradores entram em uma avaliação sem a intenção de marcar outra coisa senão boa ou excelente. Não existe um professor que não possa melhorar em alguma área. Oferecer críticas construtivas ou desafiar o professor apenas melhorará a capacidade desse professor e os alunos nessa sala de aula serão os que serão beneficiados.
Tente escolher uma área durante cada avaliação que você considere mais importante para o professor melhorar. Não faça o downgrade do professor se ele for considerado eficaz nessa área, mas desafie-o porque você vê espaço para melhorias. A maioria dos professores trabalhará duro para melhorar uma área que pode ser vista como uma fraqueza. Durante a avaliação, se você encontrar um professor com deficiências substanciais, pode ser necessário colocá-lo em um plano de melhoria para imediatamente ajudá-los a começar a melhorar sobre essas deficiências.
O processo de avaliação pode se tornar entediante e monótono para administradores veteranos quando estão reavaliando professores veteranos eficazes. Para evitar que isso aconteça, misture-o de tempos em tempos. Ao avaliar um professor veterano, tente não se concentrar na mesma coisa durante todas as avaliações. Em vez disso, avalie diferentes assuntos, em diferentes momentos do dia, ou concentre-se em uma parte específica do ensinando como eles se movem pela sala de aula ou quais alunos eles chamam de resposta questões. Misturar tudo pode manter o processo de avaliação do professor atualizado e relevante.