Como escrever uma narrativa de alfabetização

Eu aprendi a ler aos três anos de idade enquanto estava sentada no colo da minha avó em seu apartamento em Lake Shore Drive, em Chicago, IL. Enquanto folheava casualmente a revista Time, ela percebeu como eu me interessava profundamente pelo borrão de formas em preto e branco na página. Logo, eu estava seguindo o dedo enrugado de uma palavra para a outra, soando-as, até que essas palavras entraram em foco, e eu pude ler. Era como se eu tivesse desbloqueado o próprio tempo.

Quais são as suas lembranças mais fortes de leitura e escrita? Essas histórias, também conhecidas como "narrativas de alfabetização", permitem que os escritores conversem e descubram suas relações com a leitura, a escrita e o discurso em todas as suas formas. A descrição detalhada de momentos específicos revela a importância do impacto da alfabetização em nossas vidas, evocando emoções ocultas ligadas ao poder da linguagem, comunicação e expressão.

Ser estar "alfabetizado"Implica a capacidade de decodificar o idioma nos termos mais básicos, mas a alfabetização também se expande para a capacidade de" ler " e escreva "o mundo - para encontrar e fazer sentido em nossos relacionamentos com textos, nós mesmos e o mundo ao redor nos. A qualquer momento, orbitamos os mundos da linguagem. Jogadores de futebol, por exemplo, aprendem o idioma do jogo. Os médicos falam em termos técnicos médicos. Os pescadores falam os sons do mar. E em cada um desses mundos, nossa alfabetização nessas línguas específicas nos permite navegar, participar e contribuir com a profundidade do conhecimento gerado dentro deles.

Escritores famosos como Annie Dillard, autora de "The Writing Life" e Anne Lammot, "Bird by Bird", têm narrativas de alfabetização escritas para revelar os altos e baixos do aprendizado de idiomas, da alfabetização e da escrita palavra. Mas você não precisa ser famoso para contar sua própria narrativa de alfabetização - todo mundo tem sua própria história para contar sobre seus relacionamentos com leitura e escrita. De fato, o Arquivo digital de narrativas de alfabetização na Universidade de Illinois em Urbana-Champaign oferece um arquivo publicamente acessível de narrativas de alfabetização pessoal em vários formatos, com mais de 6.000 entradas. Cada uma mostra a variedade de assuntos, temas e maneiras de entrar no processo narrativo de alfabetização, bem como variações em termos de voz, tom e estilo.

Pronto para escrever sua própria narrativa de alfabetização, mas não sabe por onde começar?

1. Pense em uma história ligada ao seu histórico pessoal de leitura e escrita. Talvez você queira escrever sobre seu autor ou livro favorito e seu impacto em sua vida. Talvez você se lembre do seu primeiro pincel com o sublime poder da poesia. Você se lembra da primeira vez que aprendeu a ler, escrever ou falar em outro idioma? Ou talvez a história do seu primeiro grande projeto de escrita venha à mente. Certifique-se de considerar por que essa história em particular é a mais importante a contar. Geralmente, existem lições e revelações poderosas descobertas na narração de uma narrativa de alfabetização.
2. Onde quer que você comece, imagine a primeira cena que vem à mente em relação a essa história, usando detalhes descritivos. Conte-nos onde você estava, com quem estava e o que estava fazendo nesse momento específico em que sua narrativa de alfabetização começa. Por exemplo, uma história sobre seu livro favorito pode começar com uma descrição de onde você estava quando o livro chegou às suas mãos. Se você está escrevendo sobre sua descoberta de poesia, conte-nos exatamente onde estava quando sentiu a faísca. Você se lembra de onde estava quando aprendeu uma nova palavra em um segundo idioma?
3. Continue a partir daí para explorar as maneiras pelas quais essa experiência teve significado para você. Que outras memórias são desencadeadas ao contar essa primeira cena? Onde essa experiência o levou em sua jornada de escrita e leitura? Até que ponto isso transformou você ou suas idéias sobre o mundo? Quais desafios você enfrentou no processo? Como essa narrativa específica sobre alfabetização moldou sua história de vida? Como as questões de poder ou conhecimento entram em jogo na sua narrativa de alfabetização?

Escrever narrativas de alfabetização pode ser um processo alegre, mas também pode desencadear sentimentos inexplorados sobre as complexidades da alfabetização. Muitos de nós carregam cicatrizes e feridas de experiências iniciais de alfabetização. Anotá-lo pode nos ajudar explorar e reconciliar esses sentimentos, a fim de fortalecer nosso relacionamento com a leitura e a escrita. Escrever narrativas de alfabetização também pode nos ajudar a aprender sobre nós mesmos como consumidores e produtores de palavras, revelando os meandros do conhecimento, da cultura e do poder associados à linguagem e à alfabetização. Por fim, contar nossas histórias de alfabetização nos aproxima de nós mesmos e do outro em nosso desejo coletivo de expressar e comunicar uma humanidade compartilhada.

Amanda Leigh Lichtenstein é poeta, escritora e educadora de Chicago, IL (EUA), que atualmente divide seu tempo na África Oriental. Seus ensaios sobre artes, cultura e educação aparecem no Teaching Artist Journal, Art in the Public Interest, Revista Teachers & Writers, tolerância ao ensino, The Equity Collective, AramcoWorld, Selamta, The Forward, entre outros. outras.