A falta de interesse e motivação dos alunos pode ser um grande desafio para os professores combaterem. Muitos dos métodos a seguir são pesquisados com base e demonstraram ser eficazes para motivar os alunos e estimular o desejo de aprender.
Esta observação é rica em pesquisas há mais de 50 anos. Gary Anderson sugeriu em seu relatório de 1970 "Efeitos do clima social da sala de aula na aprendizagem individual, "que as aulas têm uma personalidade distinta ou" clima ", que influencia a eficiência da aprendizagem de seus membros. Anderson afirmou:
Pesquisas mostram que dar aos alunos a escolha é fundamental para aumentar o envolvimento. Em um relatório de 2000 para a Fundação Carnegie, "Reading Next - Uma Visão para Ação e Pesquisa em Alfabetização no Ensino Médio e Médio"," Os pesquisadores explicaram que a escolha é importante para os alunos do ensino médio:
Em todas as disciplinas, os alunos podem escolher entre perguntas a serem respondidas ou entre solicitações de redação. Os alunos podem fazer escolhas sobre tópicos para pesquisa. As atividades de solução de problemas dão aos alunos a chance de tentar estratégias diferentes. Os professores podem oferecer atividades que permitam aos alunos ter mais controle sobre o aprendizado e obter um maior senso de propriedade e interesse.
Portanto, os educadores devem tentar mostrar conexões do mundo real com a lição que estamos ensinando o mais rápido possível.
Resolver problemas do mundo real é o começo do processo educacional e não o fim, e é uma estratégia de aprendizado bastante motivadora. A parceria Great Schools diz que aprendizagem baseada em projetos envolve resolver problemas do mundo real. O grupo descreve o PBL da seguinte maneira:
O processo de aprendizagem baseada em projetos ocorre quando os alunos começam com um problema a resolver, concluem uma pesquisa projeto e resolva o problema usando ferramentas e informações que você normalmente ensinaria em várias lições. Em vez de aprender informações fora do contexto de sua aplicação no mundo real, os alunos podem usar o PBL para ajudá-los a conectar o que aprenderam na escola à solução de problemas da vida real.
Muitas vezes, o que parece ser um aluno desmotivado é na verdade apenas um jovem que tem medo de revelar o quanto se sente sobrecarregado. Certos tópicos podem ser esmagadores devido à quantidade de informações e detalhes envolvidos. Fornecer aos alunos um roteiro, através de objetivos de aprendizado, que mostra exatamente o que você deseja que eles aprendam pode ajudar a aliviar algumas dessas preocupações.
Às vezes, os alunos não vêem como o que aprendem em uma turma se cruza com o que aprendem em outras turmas. Conexões transcurriculares pode fornecer aos alunos um senso de contexto, aumentando o interesse em todas as classes envolvidas. Por exemplo, um professor de inglês designa os alunos para lerem o Mark Twain romance, "Huckleberry Finn, "enquanto os alunos de uma aula de história americana aprendem sobre escravidão e o pré-Era da Guerra Civil pode levar a uma compreensão mais profunda nas duas classes.
As escolas magnéticas, baseadas em temas específicos como saúde, engenharia ou artes, aproveitam isso ao fazer com que os professores nas aulas de todo o currículo encontrem maneiras de integrar os interesses profissionais dos alunos em suas lições.
Embora algumas pessoas não gostem da idéia de dar incentivos dos alunos para aprender, uma recompensa ocasional pode levar o aluno desmotivado e desinteressado a se envolver. Os incentivos e recompensas podem variar de tempo livre no final de uma aula a uma festa de pipoca e cinema ou uma excursão a um local especial. Esclareça aos alunos exatamente o que eles precisam fazer para receber sua recompensa e mantê-los envolvidos enquanto trabalham juntos para isso em classe.
Fazer os alunos pensarem sobre essas perguntas pode levá-los a trabalhar em direção a uma meta digna. Você pode fazer parceria com uma escola em outro país ou trabalhar em direção a um projeto de serviço como um grupo. Qualquer tipo de atividade que forneça aos alunos um motivo para se envolver e se interessar pode colher enormes benefícios em sua classe.
Ao envolver mais sentidos do que a visão ou o som, a aprendizagem do aluno é levada a um novo nível. Quando os alunos conseguem sentir artefatos ou se envolver em experimentos, as informações que você ensina podem adquirir mais significado e despertar mais interesse.