Taxonomia de Bloom é um método criado por Benjamin Bloom para categorizar os níveis de habilidades de raciocínio que os alunos usam para o aprendizado ativo. Existem seis níveis de taxonomia de Bloom: conhecimento, compreensão, inscrição, análise, síntesee avaliação. Muitos professores escrevem suas avaliações nos dois níveis mais baixos da taxonomia. No entanto, isso geralmente não mostra se os alunos realmente integraram o novo conhecimento. Um método interessante que pode ser usado para garantir que todos os seis níveis sejam usados é criar uma avaliação baseada inteiramente nos níveis da Taxonomia de Bloom. No entanto, antes de fazer isso, é essencial que os alunos recebam informações básicas e conhecimentos sobre os níveis da taxonomia.
Apresentando os alunos à taxonomia de Bloom
O primeiro passo na preparação dos alunos é apresentá-los à Taxonomia de Bloom. Depois de apresentar os níveis com exemplos de cada um para os alunos, os professores devem fazê-los praticar as informações. Uma maneira divertida de fazer isso é fazer com que os alunos criem
questões sobre um tópico interessante em cada nível da taxonomia. Por exemplo, eles poderiam escrever seis perguntas com base em um programa de televisão popular como "Os Simpsons". Peça aos alunos que façam isso como parte de discussões em grupo inteiro. Em seguida, peça que eles forneçam exemplos de respostas como uma maneira de ajudar a orientá-los para os tipos de respostas que você procura.Depois de apresentar as informações e praticá-las, o professor deve oferecer a eles a oportunidade de praticar usando o material ensinado em sala de aula. Por exemplo, depois de ensinar sobre magnetismo, o professor pode passar por seis perguntas, uma para cada nível, com os alunos. Juntas, a turma pode construir respostas apropriadas como uma maneira de ajudar os alunos a ver o que será esperado deles quando concluirem uma avaliação de Taxonomia de Bloom por conta própria.
Criando a Avaliação de Taxonomia da Bloom
O primeiro passo na criação da avaliação deve ser claro sobre o que os alunos devem ter aprendido com a lição que está sendo ensinada. Em seguida, escolha um tópico singular e faça perguntas com base em cada um dos níveis. Aqui está um exemplo usando o era da proibição como o tópico para uma aula de história americana.
- Pergunta de conhecimento: Definir proibição.
- Pergunta de compreensão: Explique a relação de cada um dos seguintes itens com a proibição:
- 18ª Emenda
- 21.a alteração
- Herbert Hoover
- Al Capone
- União Cristã de Temperança da Mulher
- Pergunta de aplicação: Os métodos que os proponentes do movimento da temperança poderiam ser usados na tentativa de criar uma Emenda à Proibição de Fumar? Explique sua resposta.
- Pergunta de análise: Compare e contraste os motivos dos líderes da temperança com os dos médicos na luta pela proibição.
- Pergunta de síntese: Crie um poema ou música que possa ter sido usada pelos líderes da temperança para defender a aprovação da 18ª Emenda.
- Pergunta de avaliação: Avalie a proibição em termos de seus efeitos na economia americana.
Os alunos têm que responder seis perguntas diferentes, uma de cada nível da Taxonomia de Bloom. Essa espiral de conhecimento mostra uma maior profundidade de entendimento por parte do aluno.
Classificação da avaliação
Ao dar aos alunos uma avaliação como essa, as perguntas mais abstratas devem receber pontos adicionais. Para classificar razoavelmente essas perguntas, é importante que você crie uma rubrica eficaz. Sua rubrica deve permitir que os alunos obtenham pontos parciais, dependendo de quão completas e precisas sejam as perguntas.
Uma ótima maneira de torná-lo mais interessante para os alunos é dar-lhes algumas opções, especialmente nas perguntas de nível superior. Dê a eles duas ou três opções para cada nível, para que possam escolher a pergunta que acharem mais segura em responder corretamente.