Um clima escolar positivo melhora os resultados para os alunos, especialmente os de menor nível socioeconômico. UMA clima escolar positivo também contribui para o desempenho acadêmico. A criação de um clima escolar positivo que ofereça esses benefícios pode começar na sala de aula, e uma maneira de começar é usar quebra-gelo.
Embora os quebra-gelos não pareçam externamente acadêmicos, eles são o primeiro passo para criar um clima positivo na sala de aula. Segundo os pesquisadores Sophie Maxwell et al. no relatório deles "O Impacto do Clima Escolar e da Identificação da Escola no Desempenho Acadêmico"em" Frontier Psychology "(12/2017)", quanto mais positivamente os alunos percebem o clima escolar, melhor suas realizações as pontuações estavam nos domínios de numeracia e escrita. "Incluídas nessas percepções estavam as conexões com uma classe e a força do relacionamentos com funcionários da escola.
Promover sentimentos de confiança e aceitação nos relacionamentos é difícil quando os alunos não sabem como conversar. Desenvolver empatia e fazer conexões vêm de interações em um ambiente informal. Uma conexão emocional com uma sala de aula ou escola melhorará
motivação do aluno prestar atenção. Os professores podem usar as quatro atividades a seguir no início da escola. Cada um pode ser adaptado para atualizar a colaboração em sala de aula e cooperação em várias épocas do ano.Conexão de palavras cruzadas
Esta atividade inclui símbolos visuais de conexão e auto-apresentações.
A professora imprime o nome dela no quadro, deixando algum espaço entre cada letra. Ela então diz à classe algo sobre si mesma. Em seguida, ela escolhe um aluno para vir ao quadro, contar algo sobre si mesmo e imprimir seu nome cruzando o nome do professor como em palavras cruzadas. Os alunos se revezam dizendo algo sobre si mesmos e adicionando seus nomes. Os voluntários copiam o quebra-cabeça completo como um cartaz. O quebra-cabeça poderia ser escrito em papel colado no quadro e deixado no formulário do primeiro rascunho para economizar tempo.
Essa atividade pode ser estendida pedindo a cada aluno que escreva seu nome e uma declaração sobre si mesmo em uma folha de papel. O professor pode então usar as instruções como dicas para os nomes das turmas feitos com o software de palavras cruzadas.
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Os alunos saberão que você é divertido com este.
O professor recebe os alunos na porta no início da aula enquanto segura um rolo de papel higiênico. Ele ou ela instrui os alunos a pegar quantas folhas forem necessárias, mas recusando-se a explicar o propósito. Quando a aula começa, o professor pede aos alunos que escrevam uma coisa interessante sobre si mesmos em cada folha. Quando os alunos terminam, eles podem se apresentar lendo cada folha de papel higiênico.
Variação: Os alunos escrevem uma coisa que esperam ou esperam aprender no curso deste ano em cada folha.
Tome uma posição
O objetivo desta atividade é que os alunos pesquisem rapidamente as posições de seus colegas sobre vários assuntos. Esta pesquisa também combina movimento físico com tópicos que vão do sério ao ridículo.
O professor coloca uma longa fila de fitas no centro da sala, afastando as mesas para que os alunos possam ficar de cada lado da fita. O professor lê uma declaração com respostas "um ou outro", como "Prefiro noite ou dia", "Democratas ou republicanos", "lagartos ou cobras". As declarações podem variar de trivialidades tolas a conteúdo sério.
Depois de ouvir cada afirmação, os alunos que concordam com a primeira resposta passam para um lado da fita e os que concordam com a segunda, para o outro lado da fita. É permitido que indecisos ou que estão no meio da estrada atravessem a linha da fita.
Pesquisa de quebra-cabeças
Os alunos gostam especialmente do aspecto de pesquisa desta atividade.
O professor prepara formas de quebra-cabeças. A forma pode ser simbólica de um tópico ou em cores diferentes. Eles são cortados como um quebra-cabeça com o número de peças correspondente ao tamanho do grupo desejado de duas a quatro.
O professor permite que os alunos selecionem uma peça do quebra-cabeça de um contêiner enquanto entram na sala. No horário designado, os alunos pesquisam na sala de aula colegas que têm peças de quebra-cabeça que se encaixam nas suas e, em seguida, se unem a eles para realizar uma tarefa. Algumas tarefas podem ser apresentar um parceiro, criar um pôster definindo um conceito ou decorar as peças do quebra-cabeça e criar um móvel.
O professor pode pedir aos alunos que imprimam seus nomes nos dois lados da peça do quebra-cabeça para facilitar o aprendizado do nome durante a atividade de busca. Os nomes podem ser apagados ou riscados para que as peças do quebra-cabeça possam ser reutilizadas. Posteriormente, as peças do quebra-cabeça podem ser usadas como uma maneira de revisar o conteúdo do assunto, por exemplo, juntando-se a um autor e seu romance, ou a um elemento e suas propriedades.
Nota: Se o número de peças do quebra-cabeça não corresponder ao número de alunos na sala, alguns alunos não terão um grupo completo. As peças restantes do quebra-cabeça podem ser colocadas em uma mesa para que os alunos verifiquem se o grupo será composto por membros curtos.