Metas do plano de educação individualizado para valor de local

O valor do local de aprendizado é fundamental para expandir o entendimento matemático além da adição de um dígito, subtração, multiplicação e divisão - mesmo para estudantes que estão em um plano de educação individual ou IEP. Entendendo dezenas, centenas, milhares, bem como décimos, centésimos etc. - também conhecido como base 10 sistema - ajudará os alunos do IEP a manipular e usar grandes números. A base 10 também é a base do sistema monetário dos EUA e do sistema de medição métrica.

Leia mais para encontrar exemplos de metas do IEP para valor agregado alinhadas às Normas Comuns do Estado Principal.

Antes que você possa escrever as metas do IEP para valor agregado / sistema de base 10, é importante entender o que os Padrões Comuns do Estado Essencial exigem para essa habilidade. Os padrões, desenvolvidos por um painel federal e adotados por 42 estados, exigem que os estudantes - estejam em um IEP ou sejam estudantes comuns da população em geral - devem:

"Entenda que os dois dígitos de um número de dois dígitos representam quantidades de dezenas e um. (Eles também devem ser capazes de):

• Contar dentro de 1.000; pule a contagem em 5s, 10s e 100s.
• Leia e escreva números para 1.000 usando números da base dez, nomes de números e formato expandido ".

Independentemente de seu aluno ter oito ou 18 anos, ele ainda precisa dominar essas habilidades. Os seguintes objetivos do IEP seriam considerados adequados para esse fim. Sinta-se à vontade para usar essas metas sugeridas ao escrever seu IEP. Observe que você substituirá "Johnny Student" pelo nome do seu aluno.

• Ao receber um número de dois dígitos, Johnny Student modelará o número usando barras e blocos de valor de posição, com 90% precisão em quatro dos cinco ensaios administrados durante um período de uma semana, medidos pelos dados e trabalhos amostras.
• Quando apresentado com números de três dígitos, Johnny Student identificará corretamente o dígito nos pontos, dezenas e centenas de Precisão de 90% em quatro dos cinco estudos administrados durante um período de uma semana, medidos pelos dados e pelo trabalho dos professores amostras.

Lembre-se de que, para ser legalmente aceitável, As metas do IEP devem ser específicas, mensuráveis, alcançáveis, relevantes e com tempo limitado. Nos exemplos anteriores, o professor acompanharia o progresso do aluno, durante um período de uma semana, e documentar o progresso por meio de dados e amostras de trabalho demonstrando que o aluno pode executar a habilidade com 90% precisão.

Você também pode escrever metas de valor-local de forma a medir o número de respostas corretas dos alunos, e não a porcentagem de precisão, como:

• Em uma sala de aula, quando um gráfico de números ausentes com números de até 100, Johnny Student escreverá nove em cada dez em três de quatro tentativas consecutivas durante um período de um mês, conforme medido pela observação de professores e funcionários, amostras.
• Quando apresentado com um número de três dígitos entre 100 e 1.000, o Johnny Student conta 10 em nove de 10 ensaios clínicos durante um período de um mês, medidos pela observação de professores e funcionários, bem como pelo trabalho amostras.

Ao escrever as metas dessa maneira, você pode acompanhar o progresso dos alunos através de planilhas que permitem que o aluno conte até 10 anos. Isto faz acompanhamento do progresso do aluno usando o sistema base-10 muito mais fácil.