Os alunos não sabem dizer o tempo. Realmente. As crianças mais jovens são capazes de ler facilmente os displays digitais, indicando a hora em smartphones e relógios digitais. Porém, relógios analógicos - o tipo com o tradicional ponteiro de horas, minutos e segundos, que varre o mostrador numérico circular de 12 horas - apresentam um desafio totalmente diferente para os jovens estudantes. E isso é uma vergonha.
Os alunos geralmente precisam ser capazes de ler relógios analógicos em várias situações - na escola, por exemplo, em shoppings e até, eventualmente, em trabalhos. Ajude os alunos a contar as horas em um relógio analógico com as planilhas a seguir, que dividem o tempo em incrementos de 10, cinco e até um minuto.
Se você está ensinando tempo para jovens estudantes, considere comprar um Judy Clock, que inclui números de fácil leitura que mostram o tempo decorrido em intervalos de cinco minutos, de acordo com a descrição na Amazônia. "O relógio vem com engrenagens de funcionamento visíveis que mantêm relações corretas com ponteiros de horas e minutos", observa a descrição do fabricante. Use o relógio para mostrar os horários dos alunos em intervalos de 10 minutos; faça com que eles preencham esta planilha preenchendo os horários corretos nos espaços em branco fornecidos abaixo dos relógios.
Os alunos podem praticar ainda mais suas habilidades de contar o tempo desenhando nos ponteiros das horas e minutos nesta planilha, o que permite que os alunos aprendam a contar o tempo até 10 minutos. Para ajudar os alunos, explique que o ponteiro das horas é mais curto que o ponteiro dos minutos - e que o ponteiro das horas se move apenas em pequenos incrementos a cada 10 minutos decorridos no relógio.
Antes de os alunos preencherem esta planilha de prática mista, informando o tempo até o intervalo de 10 minutos mais próximo, faça-os contar dezenas por verbalmente e em uníssono como uma classe. Em seguida, peça que escrevam os números em dezenas, como "0", "10", "20" etc. etc. até chegar a 60. Explique que eles só precisam contar até 60, o que representa o topo da hora. Esta planilha oferece aos alunos prática mista no preenchimento da hora correta das linhas em branco abaixo de alguns relógios e desenhando o ponteiro dos minutos e horas nos relógios em que a hora é fornecida.
O relógio de Judy continuará sendo uma grande ajuda, pois você pede que os alunos preencham esta planilha que permite aos alunos identificar tempos de cinco minutos nos espaços fornecidos abaixo dos relógios. Para prática extra, peça aos alunos que contem por cinco, novamente em uníssono como uma classe. Explique que, assim como as dezenas, elas só precisam contar até 60, o que representa o topo da hora e começa uma nova hora no relógio.
Dê aos alunos a chance de praticar o tempo de contar a cinco minutos desenhando nos ponteiros do relógio desta planilha ponteiros de minutos e horas. Os horários são fornecidos para os alunos nos espaços abaixo de cada relógio.
Permita que os alunos mostrem que entendem o conceito de contar o tempo até os cinco minutos mais próximos com esta planilha de prática mista. Alguns dos relógios têm os horários listados abaixo, dando aos alunos a chance de desenhar os ponteiros de minutos e horas nos relógios. Em outros casos, a linha abaixo dos relógios é deixada em branco, dando aos alunos a chance de identificar os horários.
Dê aos alunos a chance de desenhar corretamente ponteiros de minutos e horas nesta planilha, onde a hora é impressa abaixo de cada relógio. Lembre aos alunos que o ponteiro das horas é mais curto que o ponteiro dos minutos e explique que eles precisam ter cuidado com a duração dos ponteiros dos minutos e das horas ao desenhá-los nos relógios.
Esta planilha de prática mista permite que os alunos desenhem ponteiros de minutos e horas nos relógios onde as horas é fornecido ou identifica a hora correta para o minuto nos relógios que exibem a hora e o minuto mãos O relógio de Judy será uma grande ajuda nessa área; portanto, reveja o conceito antes de os alunos abordarem a planilha.
Os alunos nunca podem praticar o suficiente para identificar a hora em um relógio analógico ou desenhar os ponteiros das horas e minutos nos relógios em que a hora é exibida. Se os alunos ainda estão lutando, peça-os para contar em uníssono em classe até atingir 60 anos. Faça com que sejam contadas lentamente para que você possa mover o ponteiro dos minutos enquanto os alunos expressam os números. Depois, peça que preencham esta planilha de prática mista.