Cada aluno chega à sua turma com seus próprios pontos fortes e fracos de estilo de aprendizagem. Alguns serão mais fortes no aprendizado auditivo ou no aprendizado através da audição e do som. Outros podem achar que aprender melhor visualmente, ganhando entendimento através da leitura e escrita. Finalmente, muitos estudantes serão mais fortes alunos cinestésicos, aprendendo melhor por meio de atividades práticas. Portanto, é importante que apresentemos lições aos alunos através de uma variedade de técnicas que atendem a cada um de seus pontos fortes.
Embora a maioria dos professores saiba disso e tente variar o máximo possível das técnicas de apresentação, pode ser fácil esquecer as alterações de tarefas. Em outras palavras, se o aluno for um aprendiz auditivo, a compreensão do material será refletida melhor por meio de um método auditivo. Tradicionalmente, nossos alunos nos apresentam o que aprenderam por meios escritos: ensaios, testes de múltipla escolha e respostas curtas. No entanto, alguns alunos podem fazer um trabalho melhor refletindo sua compreensão do que aprenderam por meios verbais ou cinestésicos.
Portanto, exigir que os alunos variem suas respostas não só pode ajudar mais a brilhar trabalhando no seu estilo de aprendizagem dominante, mas também pode permitir que todos os alunos encontrem novas maneiras de aprender.
A seguir, são apresentadas idéias de atividades que você pode fazer com que os alunos concluam em cada um de seus estilos de aprendizado dominantes. Perceba, no entanto, que muitos deles realmente atendem aos pontos fortes de mais de uma categoria.
Obviamente, o assunto e o ambiente da sala de aula afetarão qual deles seria o mais adequado para seus alunos. No entanto, eu desafio você a sair da sua zona de conforto e tentar encontrar uma maneira de não apenas representar lições ao incorporar todos três estilos de aprendizagem, mas também atribuindo tarefas e atividades aos alunos que lhes permitem usar diferentes modalidades bem.