Compreendendo a profundidade do conhecimento

Profundidade do conhecimento (DOK) foi desenvolvido através de pesquisa de Norman L. Webb no final dos anos 90. É definida como a complexidade ou profundidade do entendimento necessário para responder a uma pergunta de avaliação.

Cada nível de complexidade mede a profundidade do conhecimento de um aluno. Aqui estão algumas palavras-chave e descritores para cada nível de profundidade do conhecimento.

DOK Nível 1 - (Recuperar - medir, recuperar, calcular, definir, listar, identificar.)

• Esta categoria envolve tarefas básicas que exigem que os alunos recuperem informações e / ou reproduzam conhecimentos / habilidades. Isso pode envolver procedimentos simples ou trabalhar com fatos ou termos. Os alunos não precisam descobrir esse nível de DOK, pois eles sabem a resposta ou não.

DOK Nível 2 - Habilidade / Conceito - gráfico, classificação, comparação, estimativa, resumo.)

• Esse nível de DOK exige que os alunos comparem e contrastem, descrevam ou expliquem ou convertam informações. Pode envolver ir além da descrição, explicar como ou por quê. Nesse nível, os alunos podem precisar deduzir, estimar ou organizar.
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DOK Nível 3 - (Pensamento Estratégico - avalie, investigue, formule, tire conclusões, construa.)

• Nesse nível, os alunos são obrigados a usar processos de pensamento de ordem superior. Eles podem ser solicitados a resolver problemas do mundo real, prever resultados ou analisar alguma coisa. Os alunos podem precisar acessar conhecimentos de várias áreas para chegar a uma solução.

DOK Nível 4 - (Pensamento estendido - analise, critique, crie, projete, aplique conceitos.)

• Habilidades de pensamento de ordem superior são essenciais neste nível do DOK. Os alunos devem empregar pensamento estratégico para resolver problemas nesse nível. Os alunos precisarão conduzir, sintetizar e gerenciar no nível 4.

Aqui estão algumas perguntas-chave, juntamente com atividades em potencial que se correlacionam com cada nível do DOK. Use as seguintes perguntas e atividades ao criar seu núcleo comum Assessments.

• Quem era ____?
• Quando _____ aconteceu?
• Você consegue se lembrar?
• Como você pode reconhecer_____?
• Quem descobriu_____?

• Desenvolva um mapa conceitual descrevendo um tópico.
• Crie um gráfico.
• Escreva um relatório resumido.
• Parafrasear um capítulo de um livro.
• Recontar com suas próprias palavras.
• Descreva os pontos principais.

• O que você notou sobre_____?
• Como você classificaria____?
• Como são ____ iguais? Como eles são diferentes?
• Como você resumiria _______?
• Como você pode organizar______?

• Classifique uma série de etapas.
• Crie um diorama para ilustrar um evento.
• Explique o significado de um conceito ou como executar uma tarefa.
• Crie um jogo sobre o tópico.
• Faça um mapa topográfico.

• Como você testaria?
• Como ____ está relacionado a _____?
• Você poderia prever o resultado if____?
• Como você descreveria a sequência de_____?
• Você pode elaborar o motivo de_____?

• Conduza um debate.
• Crie um fluxograma para mostrar as mudanças.
• Classifique as ações de personagens específicos em uma história.
• Explique um conceito em termos abstratos.
• Pesquise e projete uma investigação para responder a uma pergunta.

• Escreva um trabalho de pesquisa sobre um tópico.
• Aplique informações de um texto para outro para desenvolver um argumento persuasivo.
• Escreva uma tese, tirando conclusões de vários recursos.
• Reúna informações para desenvolver explicações alternativas.
• Que informações você pode reunir para apoiar sua ideia sobre _____?

• Crie um gráfico ou tabela para organizar as informações.
• Crie uma ideia e venda-a.
• Escreva um jingle para anunciar um produto.
• Aplique informações para resolver um problema que está em um romance.
• Desenvolva um menu para um novo restaurante.

_{Fontes: profundidade do conhecimento - descritores, exemplos e perguntas para aumentar a profundidade do conhecimento na sala de aula e o guia de profundidade do conhecimento de Webb.}