Se você não conseguir exibir um filme inteiro devido a restrições de tempo ou às diretrizes da escola, convém selecionar cenas ou clipes específicos para compartilhar com seus alunos. Para aumentar a compreensão do diálogo particularmente complexo, use o recurso de legenda ao exibir o filme.
Se você planeja exibir filmes regularmente em sala de aula, considere criar uma planilha genérica que possa ser usada em todos os filmes exibidos ao longo do ano. Inclua uma lista de perguntas relevantes para todos os filmes.
Se houver um determinado filme que se encaixa bem no seu plano de aula, você pode criar uma planilha específica para esse filme. Assista ao filme você mesmo com antecedência para determinar a sequência de eventos que você deseja que seus alunos observem enquanto assistem. Inclua informações gerais, como o título do filme e o diretor, além de perguntas específicas às quais os alunos devem responder enquanto assistem ao filme. Para garantir que eles estejam observando os aspectos mais importantes do filme, faça uma pausa para dar aos alunos tempo para preencher as respostas. Certifique-se de incluir espaço na planilha para perguntas abertas sobre os principais pontos da trama do filme.
É importante que os alunos aprendam como tomar notas efetivamente. Antes de instruir seus alunos a fazer anotações durante um filme, ensine a eles as habilidades apropriadas para fazer anotações. O benefício subjacente de fazer anotações durante o filme é que os alunos prestarão atenção aos detalhes ao decidirem o que é importante o suficiente para incluir em suas anotações. Ao escrever seus pensamentos enquanto assistem ao filme, é mais provável que tenham respostas que poderão compartilhar mais tarde durante as discussões em classe.
Uma planilha de causa e efeito pede aos alunos que analisem pontos específicos da trama no filme. Você pode começar com um exemplo, fornecendo a eles o causa, e depois explique como isso impactou a história, ou o efeito. Uma planilha básica de causa e efeito pode começar com um evento e incluir um espaço em branco onde os alunos podem preencher o efeito desse evento.
Como alternativa, você pode optar por não preparar as perguntas antecipadamente, mas permitir que a discussão se desenvolva organicamente. Parando o filme para discutir, você pode tirar proveito de momentos ensináveis que surgem no filme. Você também pode apontar imprecisões históricas no filme. Para avaliar se esse método é eficaz para a sua turma, acompanhe os alunos que participam de cada discussão.
Outra maneira de ver o quanto seus alunos estão aprendendo com um filme é fazê-los escrever uma resenha. Antes do início do filme, examine os elementos de um ótima revisão de filme. Lembre-os de que uma crítica de cinema deve incluir uma descrição do filme sem estragar o final. Compartilhe uma seleção de resenhas de filmes bem escritas com a classe. Para garantir que os alunos incluam informações pertinentes em suas revisões, forneça uma lista dos elementos específicos que você espera ver. Você também pode mostrar a classificação rubrica que você planeja usar como outra maneira de indicar o que a revisão final deve incluir.
Uma maneira de fazer com que os alunos entendam melhor uma cena em uma peça de literatura é mostrar diferentes adaptações para o mesmo trabalho. Por exemplo, existem várias adaptações para filmes do romance "Frankenstein." Você pode perguntar aos alunos sobre a interpretação do texto pelo diretor ou se o conteúdo do livro está representado com precisão no filme.
Se você estiver mostrando versões diferentes de uma cena, como uma cena de uma das peças de Shakespeare, poderá aprofundar compreensão do aluno, fazendo-os observar as diferentes interpretações e oferecer explicações para aqueles diferenças.