Em 1997, apenas um ano após o Organização Internacional de Bacharelado introduziram Programa do Meio do Ano (MYP), outro currículo foi lançado, desta vez direcionado a alunos de 3 a 12 anos. Conhecida como Programa do Ano Primário, ou PYP, este currículo desenvolvido para estudantes mais jovens reflete os valores e os objetivos de aprendizagem de seus dois antecessores, incluindo o MYP e o Programa de Diploma, o último dos quais existe desde 1968.
Um programa reconhecido globalmente, o PYP é hoje oferecido em quase 1.500 escolas em todo o mundo - incluindo escolas públicas e escolas particulares - em mais de 109 países diferentes, de acordo com o IBO.org local na rede Internet. O IB é consistente em suas políticas para estudantes de todos os níveis, e todas as escolas que desejam oferecer os currículos do IB, incluindo o Programa do Primeiro Ano, devem solicitar aprovação. Somente as escolas que atendem a critérios rígidos recebem o rótulo de IB World Schools.
O objetivo do PYP é incentivar os alunos a indagar sobre o mundo ao seu redor, preparando-os para serem cidadãos globais. Mesmo em um
idade jovem, pede-se aos alunos que pensem não no que está acontecendo apenas dentro da sala de aula, mas no mundo além da sala de aula. Isso é feito adotando o que é conhecido como Perfil do aluno do IB, que se aplica a todos os níveis do estudo do IB. De acordo com o site do IBO.org, o Perfil do aluno é projetado "para desenvolver alunos que são inquiridores, conhecedores, pensadores, comunicadores, de princípios, de mente aberta, atenciosos, que correm riscos, equilibrados e reflexivo ".De acordo com o site do IBO.org, o PYP "fornece às escolas uma estrutura curricular de elementos essenciais - o conhecimento, conceitos, habilidades, atitudes e ações que os jovens estudantes precisam para equipá-los para vidas bem-sucedidas, agora e no futuro. "Existem vários componentes que são usados para criar um currículo desafiador, envolvente, relevante e internacional para alunos. O PYP é desafiador, pois pede aos alunos que pensem de maneira diferente de muitos outros programas. Enquanto várias escola primaria Nos cursos de estudo se concentram na memorização e no aprendizado de habilidades táticas, o PYP vai além desses métodos e pede aos alunos que se envolvam em pensamento crítico, resolução de problemas e que sejam independentes na aprendizagem processo. O estudo autodirigido é uma parte crucial do PYP.
As aplicações do mundo real de materiais de aprendizagem permitem que os alunos conectem o conhecimento com o qual são apresentados na sala de aula às suas vidas ao redor e além. Ao fazer isso, os alunos geralmente ficam mais empolgados com os estudos quando conseguem entender as aplicações práticas do que estão fazendo e como isso se aplica ao seu dia a dia. Essa abordagem prática do ensino está se tornando mais comum em todos os aspectos da educação, mas o IB PYP incorpora especificamente o estilo em sua pedagogia.
A natureza global do programa significa que os alunos não estão apenas se concentrando na sala de aula e na comunidade local. Eles também estão aprendendo sobre questões globais e quem são eles como indivíduos nesse contexto maior. Os alunos também são solicitados a considerar onde eles estão no lugar e no tempo e como o mundo funciona. Alguns apoiadores dos programas de IB comparam essa forma de estudo à filosofia ou teoria, mas muitos simplesmente dizem que estamos pedindo aos alunos que pensem em como saber o que sabemos. É um pensamento complexo, mas direciona diretamente a abordagem de ensinar os alunos a indagar sobre o conhecimento e o mundo em que vivem.
O PYP utiliza seis temas que fazem parte de todos os cursos e são o foco da sala de aula e do processo de aprendizado. Esses temas transdisciplinares são:
- Quem nós somos
- Onde estamos no tempo certo
- Como nos expressamos
- Como o mundo funciona
- Como nos organizamos
- Compartilhando o planeta
Ao conectar cursos de estudo para estudantes, os professores devem trabalhar juntos para "desenvolver investigações sobre idéias importantes "que exigem que os alunos se aprofundem no assunto e questionem o conhecimento que ter. A abordagem holística do PYP, de acordo com o IBO, combina aspectos socioemocionais, físicos e cognitivos desenvolvimento, fornecendo um ambiente de sala de aula dinâmico e vibrante que abrange brincadeiras, descobertas e exploração. O IB também presta muita atenção às necessidades de seus participantes mais jovens, pois as crianças de 3 a 5 anos de idade precisam de um currículo cuidadoso, projetado para o progresso do desenvolvimento e a capacidade de aprender.
A aprendizagem baseada em brincadeiras é considerada por muitos como um componente crucial para o sucesso dos estudantes mais jovens, permitindo que eles ainda sejam crianças e idade apropriada, mas desafiam seus modos de pensar e capacidade de compreender pensamentos e questões complexas mão.