Distúrbios comportamentais e emocionais na educação especial

Os distúrbios comportamentais e emocionais se enquadram na rubrica "Distúrbio emocional", "Suporte emocional", "Desafios severamente emocionalmente" ou outras designações de estado. "Distúrbio emocional" é a designação descritiva para distúrbios comportamentais e emocionais na Lei Federal, a Lei de Educação de Indivíduos com Deficiências (IDEA).

Os distúrbios emocionais são aqueles que ocorrem durante um período prolongado e impedem que as crianças tenham sucesso educacional ou social em um ambiente escolar. Eles são caracterizados por um ou mais dos seguintes:

• Incapacidade de aprender que não pode ser explicada por fatores intelectuais, sensoriais ou de saúde.
• Incapacidade de criar ou manter relacionamentos recíprocos com colegas e professores.
• Tipos inadequados de comportamento ou sentimentos em situações ou ambientes típicos.
• Um clima generalizado de infelicidade ou depressão.
• Ocorrências frequentes de sintomas físicos ou medos associados a problemas pessoais ou escolares.

As crianças que recebem um diagnóstico de "DE" geralmente recebem apoio educacional especial enquanto participam

Deficiências comportamentais são aquelas que não podem ser atribuídas a distúrbios psiquiátricos, como depressão maior, esquizofrenia ou distúrbios do desenvolvimento, como Distúrbios do Espectro do Autismo. Deficiências comportamentais são identificadas em crianças cujo comportamento as impede de funcionar com sucesso em atividades educacionais. locais, colocando a si mesmos ou a seus pares em perigo e impedindo-os de participar plenamente da educação geral programa. As deficiências comportamentais se enquadram em duas categorias:

Distúrbios de conduta: Das duas designações comportamentais, o Transtorno de Conduta é o mais grave.

De acordo com o Manual Diagnóstico e Estatístico IV-TR, Transtorno de Conduta:

A característica essencial do transtorno de conduta é um padrão repetitivo e persistente de comportamento, no qual os direitos básicos de outras pessoas ou as principais normas ou regras da sociedade apropriadas à idade são violadas.

As crianças com transtornos de conduta geralmente são colocadas em salas de aula independentes ou em programas especiais até que tenham melhorado o suficiente para retornar às aulas de educação geral. Crianças com transtornos de conduta são agressivas, prejudicando outros alunos. Eles ignoram ou desafiam as expectativas comportamentais convencionais e freqüentemente

Transtorno Desafiador de Oposição Menos graves e menos agressivas que um transtorno de conduta, as crianças com transtorno de desafio de oposição ainda tendem a ser negativas, argumentativas e desafiadoras. As crianças com desafio de oposição não são agressivas, violentas ou destrutivas, como as crianças com transtorno de conduta, mas seus a incapacidade de cooperar com adultos ou colegas freqüentemente os isola e cria sérios impedimentos ao sucesso social e acadêmico.

Desordens de conduta e Transtorno Desafiador de Oposição são diagnosticados em crianças menores de 18 anos. As crianças com mais de 18 anos são normalmente avaliadas quanto a distúrbios anti-sociais ou outros transtornos de personalidade.

Vários distúrbios psiquiátricos também qualificam os alunos na categoria IDEA de distúrbios emocionais. Precisamos lembrar que as instituições educacionais não estão equipadas para "tratar" doenças mentais, apenas para fornecer serviços educacionais. Algumas crianças são atendidas em instituições psiquiátricas pediátricas (hospitais ou clínicas) para receber tratamento médico. Muitas crianças com distúrbios psiquiátricos estão recebendo medicação. Na maioria dos casos, professores que prestam serviços de educação especial ou professores de educação geral nas salas de aula que os ensinarão, não recebem essas informações, que são informações médicas confidenciais em formação.

Muitos transtornos psiquiátricos não são diagnosticados até que uma criança tenha pelo menos 18 anos. Os diagnósticos psiquiátricos que estão sob distúrbio emocional incluem (mas não estão limitados a):

• Transtorno de ansiedade
• Transtorno bipolar (depressão maníaca)
• Distúrbios alimentares
• Transtorno obsessivo-compulsivo
• Transtornos psicóticos

Quando essas condições criam um dos desafios listados acima, da incapacidade de desempenho acadêmico às ocorrências frequentes de sintomas físicos ou medos devido a problemas escolares, esses alunos precisam receber serviços de educação especial; em alguns casos, para receber sua educação de uma forma especial. Sala de aula. Quando esses desafios psiquiátricos ocasionalmente criam problemas para o aluno, eles podem ser abordados com apoio, acomodações e instruções especialmente projetadas (IDS).

Quando os alunos com transtornos psiquiátricos são colocados em uma sala de aula independente, eles respondem bem às estratégias que ajudam os Transtornos do Comportamento, incluindo rotinas,suporte comportamental positivo e instrução individualizada.

_{Nota: este artigo foi revisado pelo nosso Medical Review Board e é considerado medicamente preciso.}