Como usar crédito extra de maneira eficaz

O uso de crédito extra pode ser uma ferramenta eficaz de ensino e aprendizado em qualquer sala de aula da área de conteúdo, mas apenas se o crédito extra for usado da maneira correta.

Geralmente, é oferecido crédito extra aos alunos que desejam apresentar um GPA. O baixo desempenho em um teste ou em um artigo ou em um projeto muito ponderado pode ter diminuído o desempenho de um aluno. Nota geral. A oportunidade de crédito extra pode ser uma ferramenta motivacional ou uma maneira de corrigir um erro de julgamento ou falta de comunicação. No entanto, se usado incorretamente ou injustamente, crédito extra também pode ser um ponto de discórdia e uma dor de cabeça para o professor. Portanto, um professor deve reservar um tempo para analisar criticamente uma oferta de crédito extra e considerar as implicações que possa ter na classificação e avaliação.

Uma atribuição de crédito extra pode oferecer aos alunos um incentivo para ir além do material da aula. Se for usada para aprimorar as aulas, a oferta de crédito extra pode ajudar a aprofundar o aprendizado dos alunos. Também pode ajudar os alunos com dificuldades, oferecendo-lhes oportunidades adicionais de aprendizagem, permitindo-lhes um meio de

Crédito extra também pode estar na forma de revisão. O processo de revisão, especialmente em tarefas escritas, pode ser usado como uma maneira de ensinar os alunos a refletir sobre seu progresso e habilidades na escrita e tomar medidas para fortalecê-las. A revisão pode servir para estabelecer conferências para receber uma atenção individual altamente benéfica. Em vez de criar novas oportunidades de crédito extras, o professor deve considerar como ele ou ela pode reforçar as habilidades para melhorar o desempenho do aluno de uma maneira diferente. tarefa previamente classificada.

Outro método para obter crédito extra é oferecer aos alunos uma pergunta (s) de bônus em um questionário ou teste. Pode haver uma opção para responder a uma pergunta de redação adicional ou resolver um problema adicional de palavras.

Se o crédito extra for permitido, os professores podem adotar os tipos de tarefas que são voluntárias, o crédito extra ainda deve ser avaliado com a mesma rigor que as avaliações para cursos regulares. Talvez haja oportunidades de crédito extras que permitam aos alunos experimentar atividades prolongadas, como projetos de investigação com base em perguntas, problemas ou cenários. Os alunos podem optar por se voluntariar na comunidade escolar ou na comunidade em geral. Permitir ao aluno a oportunidade de escolher como ganhará pontos de crédito extras pode ser uma maneira de fornecer controle sobre seu desempenho acadêmico.

Depois de verificar a política da escola, se você deseja oferecer crédito extra em sua classe, precisará verificar o seguinte:

• Conecte seu crédito extra a outras lições em sala de aula ou a eventos atuais pertinentes à sala de aula.
• Ofereça as mesmas oportunidades de crédito extras a todos os alunos.
• Considere o seu tempo de classificação ao atribuir crédito extra.
• Faça atribuições de crédito extras interessantes e pertinentes para os alunos.
• Diga a seus alunos quando você atribuir crédito extra quanto valerá a pena e como será avaliado.
• Certifique-se de que não supera as atribuições necessárias com pontos para crédito extra.
• Defina um prazo claro para o vencimento de crédito extra.

Por outro lado, muitas oportunidades de crédito extra em um curso podem resultar em um desequilíbrio na classificação. As atribuições de crédito extras podem superar as atribuições necessárias e o resultado pode significar que um aluno passaria em um curso sem atender a todos os padrões. Crédito extra classificado para uma nota de “conclusão” pode distorcer uma nota geral.

Na mesma linha, alguns educadores acreditam que crédito extra reduz a importância das avaliações curriculares, oferecendo aos alunos uma maneira de contornar o currículo. Esses alunos podem evitar requisitos, ainda tendo a capacidade de aumentar suas notas. Além disso, uma atribuição de crédito extra poderia aumentar um GPA, mas obscurecer a capacidade acadêmica real de um aluno.

Existem também algumas escolas que não possuem uma regra de crédito extra em seu manual de políticas. Existem alguns distritos que desejam eliminar o trabalho extra que um professor deve fazer depois de atribuir crédito extra. Algumas regras gerais a serem consideradas são:

• Não crie atribuições de crédito extras que não estejam conectadas ao seu currículo ou padrões.
• Não avalie o crédito extra de cada aluno usando padrões diferentes.
• Não crie tanto crédito extra que os alunos possam passar sem concluir o trabalho necessário.
• Não crie oportunidades de crédito extras que não estejam igualmente disponíveis para todos os alunos.
• Não permita que 'trabalho ocupado', como copiar um livro, seja um crédito extra
• Não permita que os alunos entreguem créditos extras atrasados, pois isso é apenas um pesadelo contábil.
• Não crie atribuições de crédito extras que o valor educacional não seja equivalente ao esforço do aluno ou professor envolvido.