Muitas escolas querem manter suas matrículas o mais baixas possível para atrair o mais diversificado corpo de alunos e pais, de modo que aumentar seus custos de matrícula nem sempre é uma opção. As escolas particulares não cobrem todas as suas despesas operacionais com pagamentos de propinas; de fato, em muitas escolas, somente os pagamentos das mensalidades cobrem apenas cerca de 60 a 80% das despesas operacionais e, portanto, as escolas também devem usar esforços de captação de recursos para cobrir suas despesas diárias. Mas e as necessidades especiais? As escolas também precisam arrecadar dinheiro para despesas futuras e aumentar suas doações.
As escolas particulares geralmente têm um Fundo Anual, que é uma quantia fixa que a escola arrecada a cada ano para cobrir os custos de educação de seus alunos que não são atendidos por mensalidades e propinas. Mas o que acontece quando há uma necessidade atenuante de renovação de instalações ou compra de equipamentos caros? Essas necessidades são normalmente atendidas pelo que é chamado de Campanha de Capital, um esforço de angariação de fundos destinado a cobrir as despesas maciças de reformando seus edifícios atuais, construindo novos edifícios, melhorando muito os orçamentos de ajuda financeira e aumentando seus doações. Mas o que faz uma Campanha Capital bem-sucedida? Vejamos o que uma escola fez para liderar uma das campanhas de capital mais bem-sucedidas em escolas particulares.
Campanha Capital das Escolas de Westminster
o Escolas de Westminster, uma escola cristã mista em Atlanta, na Geórgia, para alunos da pré-primeira à décima segunda série, liderou uma das campanhas de capital escolar mais bem-sucedidas dos últimos anos. Westminster é uma das poucas escolas particulares que conseguiram arrecadar mais de US $ 100 milhões como parte de uma campanha de capital; a escola possui a maior doação de qualquer escola que não seja internada no país. As Escolas de Westminster matriculam mais de 1.800 alunos em seu campus de 180 acres. Cerca de 26% dos estudantes representam pessoas de cor e 15% dos estudantes recebem ajuda financeira com base nas necessidades. A escola foi fundada em 1951 como uma reorganização da North Avenue Presbyterian School, uma escola para meninas. Em 1953, o Seminário de Washington, uma escola para meninas fundada em 1878 que era a alma mater de Foi com o vento a autora Margaret Mitchell, também se fundiu com Westminster. As Escolas de Westminster são pioneiras nas escolas particulares do sudeste, pois hospedaram um programa piloto de estudos avançados que, eventualmente, tornou-se o curso Advanced Placement ou AP oferecido pelo College Board, e também foi uma das primeiras escolas do Sul a integrar-se no 1960s.
De acordo com sua Comunicado de imprensa, As Escolas de Westminster lançaram uma campanha de capital em outubro de 2006 e a concluíram em janeiro de 2011, tendo levantado US $ 101,4 milhões em meio a uma recessão. A campanha “Ensinar para o amanhã” foi um esforço para garantir os melhores professores para a escola nos próximos anos. Mais de 8.300 doadores contribuíram para a campanha de capital, entre os quais pais atuais e anteriores, ex-alunos, avós, amigos e fundações locais e nacionais. O presidente da escola, Bill Clarkson, creditou o foco da escola no ensino com seu sucesso na captação de recursos. Ele acreditava que a ênfase da campanha na excelência no ensino permitiu à campanha arrecadar fundos, mesmo em tempos econômicos difíceis.
De acordo com um artigo no Crônica de negócios de Atlanta, US $ 31,6 milhões da campanha de capital das Escolas de Westminster serão dedicados à contratação de professores, US $ 21,1 milhões à construção de um novo prédio do ensino médio, US $ 8 milhões à continuidade da escola compromisso com a diversidade, US $ 2,3 milhões para promover a conscientização global, US $ 10 milhões para programas de serviços comunitários, US $ 18,8 milhões para promover doações anuais e US $ 9,3 milhões em doações irrestritas financiamento.
As escolas plano estratégico atual apela a um maior foco na globalização, inclusive ensinando seus alunos a prosperar em um mundo interconectado; em tecnologia, inclusive ensinando seus alunos a entender como lidar com a crescente complexidade da tecnologia; e na pesquisa educacional e na realização de estudos para determinar se os professores estão usando as métodos de ensino e se os métodos atuais de avaliação da escola estão realmente ajudando os alunos aprender. Quando a escola completa 60 anos, o sucesso de sua campanha de capital está ajudando a alcançar seus objetivos estratégicos.
Artigo editado por Stacy Jagodowski - @stacyjago