É preciso olhar além do que o mostrador do relógio para entender por que é importante primeiro ensine estudantes como calcular o tempo em incrementos de cinco: os números representam intervalos de cinco minutos. Ainda assim, é um conceito difícil para muitos jovens matemáticos entenderem, por isso é importante começar com o básico e construir a partir daí.
Primeiro um professor deve explicar que há 24 horas em um dia, dividido em duas seções de 12 horas no relógio, cada hora dividida em sessenta minutos. Em seguida, o professor deve demonstrar que o ponteiro menor representa as horas, enquanto o ponteiro maior representa os minutos e que os minutos são calculados por fatores de cinco, de acordo com os 12 grandes números no relógio face.
Depois que os alunos entenderem que o pequeno ponteiro das horas aponta para 12 horas e o ponteiro dos minutos para 60 minutos únicos em torno do relógio, eles você pode começar a praticar essas habilidades tentando contar as horas em uma variedade de relógios, melhor apresentados em planilhas como as da Seção 2.
Antes de começar, é importante garantir que seus alunos estejam preparados para responder às perguntas sobre esses planilhas para impressão (Nº 1, nº 2, nº 3, nº 4 e nº 5). Os alunos devem ser capazes de contar horas, horas e meia hora e quinze minutos e ficar à vontade contando cinco e um. Além disso, os alunos devem entender a função dos ponteiros dos minutos e horas, bem como o fato de que cada número no mostrador do relógio é separado por cinco minutos.
Embora todos os relógios nessas planilhas sejam analógicos, também é importante garantir que os alunos possam contar o tempo com relógios digitais e fazer a transição perfeita entre os dois. Para obter um bônus adicional, imprima uma página cheia de relógios em branco e carimbos digitais e peça aos alunos que desenhem o ponteiro das horas e minutos!
Essas planilhas / impressões podem ser usadas com alunos individuais ou grupos de alunos, conforme necessário. Cada planilha varia entre as demais, oferecendo amplas oportunidades para a identificação de várias vezes. Lembre-se de que os momentos que freqüentemente confundem os alunos são quando ambas as mãos apontam para o mesmo número.
Para garantir que os alunos entendam os conceitos básicos associados ao horário de verão, é importante orientá-los em cada uma das etapas para determinar as horas individualmente, começando com a identificação de que horas são, dependendo de onde está o ponteiro do relógio. apontou. A imagem acima ilustra as 12 horas diferentes representadas por um relógio.
Depois que os alunos dominam esses conceitos, os professores podem passar para a identificação de pontos no ponteiro dos números, primeiro a cada cinco minutos, ilustrado pelos grandes números no relógio, depois pelos 60 incrementos ao redor do relógio face.
Em seguida, os alunos devem ser solicitados a identificar horários específicos exibidos no mostrador do relógio antes de serem solicitados a ilustrar os horários digitais nos relógios analógicos. Esse método de instrução passo a passo, combinado com o uso de planilhas como as listadas acima, garantirá que os alunos estejam no caminho certo para contar as horas com precisão e rapidez.