Criando perguntas efetivas de preenchimento em branco

Os professores se deparam com a escrita testes objetivos e testes ao longo do ano. Os principais tipos de perguntas objetivas que os professores geralmente optam por incluir são de múltipla escolha, correspondência, verdadeiro-falso e preenchimento de lacunas. A maioria dos professores tenta obter uma mistura desses tipos de perguntas, a fim de melhor cobrir os objetivos que faziam parte do plano de aula.

As perguntas de preenchimento em branco são um tipo comum de pergunta devido à sua facilidade de criação e utilidade nas aulas em todo o currículo. Eles são considerados uma pergunta objetiva, porque existe apenas uma resposta possível que está correta.

• quem (é, foi)
• o que é)
• quando fez)
• onde fez)

Essas hastes são normalmente usadas para medir uma ampla variedade de habilidades relativamente simples e conhecimentos específicos. Isso inclui:

• Conhecimento dos termos
• Conhecimento de princípios, métodos ou procedimentos
• Conhecimento de fatos específicos
• Interpretação simples de dados

Existem várias vantagens em preencher em branco questões. Eles fornecem um excelente meio para medir conhecimentos específicos, reduzem as tentativas de raciocínio dos alunos e forçam o aluno a fornecer a resposta. Em outras palavras, os professores podem ter uma idéia real do que seus alunos realmente sabem.

Essas perguntas funcionam bem em várias classes. A seguir estão alguns exemplos:

• Matemática os professores usam essas perguntas quando querem que o aluno forneça a resposta sem mostrar seu trabalho. Exemplo: -12 ⁷ = _____.
• Os professores de ciências e estudos sociais podem usar essas perguntas para avaliar facilmente se os alunos aprenderam conceitos básicos. Exemplo: O número atômico de oxigênio é _____.
• Os professores de artes da linguagem podem usar essas perguntas para identificar aspas, caracteres e outros conceitos básicos. Exemplo: sou o peregrino de Canterbury Tales, que foi casado cinco vezes. _____.
• Os professores de línguas estrangeiras consideram esses tipos de perguntas úteis porque permitem que o professor julgue não apenas a compreensão do aluno sobre uma palavra específica, mas também como ela deve ser escrita. Exemplo: J'ai _____ (com fome).

As perguntas de preenchimento em branco parecem bastante fáceis de criar. Com esses tipos de perguntas, você não precisa escolher opções de resposta, como faz para perguntas de múltipla escolha. No entanto, mesmo que pareçam fáceis, perceba que há vários problemas que podem surgir ao criar esses tipos de perguntas. A seguir, apresentamos algumas dicas e sugestões que você pode usar ao escrever essas perguntas para suas avaliações de classe.

1. Use apenas perguntas de preenchimento em branco para testar os principais pontos, não os detalhes específicos.
2. Indique as unidades e o grau de precisão esperado. Por exemplo, em uma pergunta de matemática cuja resposta é um número de casas decimais, certifique-se de dizer quantas casas decimais deseja que o aluno inclua.
3. Omita apenas palavras-chave.
4. Evite muitos espaços em branco em um item. É melhor ter apenas um ou dois espaços em branco para os alunos preencherem por pergunta.
5. Quando possível, coloque espaços em branco perto do final do item.
6. Não forneça pistas ajustando o comprimento do espaço em branco ou o número de espaços em branco.

Quando você terminar de construir a avaliação, faça você mesmo a avaliação. Isso ajudará você a ter certeza de que cada pergunta tem apenas uma resposta possível. Este é um erro comum que geralmente leva a um trabalho extra de sua parte.

Existem várias limitações que os professores devem entender ao usar perguntas de preenchimento em branco:

• Eles são ruins para medir tarefas complexas de aprendizado. Em vez disso, eles geralmente são usados ​​para questões de conhecimento geral nos níveis mais baixos da Taxonomia de Bloom.
• Eles devem ser escritos de maneira muito específica e cuidadosa (como em todos os itens).
• Um banco de palavras pode fornecer informações precisas, assim como uma avaliação sem um banco de palavras.
• Os estudantes que são oradores pobres podem ter problemas. É importante que você decida se essa ortografia contará contra o aluno e, em caso afirmativo, quantos pontos.

• Não responda a uma pergunta até que você a tenha lido completamente.
• Sempre faça as perguntas mais fáceis e óbvias primeiro.
• Preste atenção ao idioma da pergunta (tempo verbal) como uma pista
• Preste atenção a um banco de palavras (se houver) e use o processo de eliminação
• Leia depois de cada resposta para garantir que soa correto.