Plano de aula da 5ª série: Adicionando e multiplicando decimais

Usando anúncios de férias, os alunos praticarão Adição e multiplicação com decimais.

A lição durará dois períodos de aula, com aproximadamente 45 minutos cada.

Materiais:

• Anúncios do jornal local ou, se você preferir um foco em tecnologia, uma lista de sites para lojas de departamento comuns
• Papel milimetrado para centímetros

Vocabulário Chave: somar, multiplicar, casa decimal, centésimos, décimos, moedas de dez centavos, moedas de um centavo

Objetivos: Nesta lição, os alunos adicionam e multiplicam com casas decimais aos centésimos.

Padrões Atendidos: 5.OA.7: Adicione, subtraia, multiplique e divida decimais por centésimos, usando modelos ou desenhos concretos estratégias baseadas no valor do local, nas propriedades das operações e / ou na relação entre adição e subtração; relacione a estratégia a um método escrito e explique o raciocínio usado.

Considere se uma lição como essa é apropriada ou não para a sua turma, considerando as festas de fim de ano e o status socioeconômico dos seus alunos. Embora os gastos com fantasia possam ser divertidos, também pode ser perturbador para os estudantes que podem não receber presentes ou que lutam contra a pobreza.

Se você decidiu que sua turma vai se divertir com este projeto, dê a eles cinco minutos para debater a seguinte lista:

• Quero receber três coisas
• Duas coisas que eu quero dar
• Uma coisa que eu gostaria de comer

1. Peça aos alunos que compartilhem suas listas. Peça-lhes para estimar os custos envolvidos na compra de todas as coisas que eles querem dar e receber. Como eles conseguiram descobrir mais informações sobre os custos desses produtos?
2. Diga aos alunos que a meta de aprendizado de hoje envolve compras de fantasia. Começaremos com US $ 300 em dinheiro de mentirinha e, depois, calcularemos tudo o que poderíamos comprar com essa quantia.
3. Revise os decimais e seus nomes usando um atividade de valor do local se seus alunos não discutem números decimais por um tempo.
4. Distribua propagandas para pequenos grupos e peça-lhes que examinem as páginas e discutam algumas de suas coisas favoritas. Dê a eles de 5 a 10 minutos apenas para ler os anúncios.
5. Em pequenos grupos, peça aos alunos que façam listas individuais de seus itens favoritos. Eles devem escrever os preços ao lado de qualquer item que escolherem.
6. Comece a modelar a adição desses preços. Use papel milimétrico para manter os pontos decimais alinhados corretamente. Depois que os alunos praticarem o suficiente, eles poderão usar papel pautado comum. Adicione dois de seus objetos favoritos juntos. Se eles ainda tiverem dinheiro de fantasia suficiente para gastar, permita que eles adicionem outro item à sua lista. Continue até atingirem o limite e peça que ajudem outros alunos do grupo.
7. Peça a um voluntário que conte sobre um objeto que ele escolheu comprar para um membro da família. E se eles precisassem de mais de um deles? E se eles quisessem comprar cinco? Qual seria a maneira mais fácil de descobrir isso? Felizmente, os alunos reconhecerão que a multiplicação é uma maneira muito mais fácil de fazer isso do que a adição repetida.
8. Modele como multiplicar seus preços por um número inteiro. Lembre os alunos sobre suas casas decimais. (Você pode garantir que, se eles esquecerem de colocar a casa decimal em sua resposta, ficarão sem dinheiro 100 vezes mais rápido do que normalmente!)
9. Dê a eles seu projeto para o resto da aula e para a lição de casa, se necessário: Usando a lista de preços, crie um presente para a família pacote no valor máximo de US $ 300, com vários presentes individuais e um presente que eles precisam comprar por mais de dois pessoas. Certifique-se de que eles mostrem o trabalho deles, para que você possa ver os exemplos de adição e multiplicação.
10. Deixe-os trabalhar em seus projetos por mais 20 a 30 minutos, ou por quanto tempo estiverem envolvidos com o projeto.
11. Antes de deixar a aula para o dia, peça aos alunos que compartilhem seu trabalho até o momento e forneçam feedback conforme necessário.

Se seus alunos não terminaram, mas você sente que eles têm compreensão suficiente do processo para trabalhar em casa, atribua o restante do projeto para a lição de casa.

Enquanto os alunos estão trabalhando, ande pela sala de aula e discuta seu trabalho com eles. Faça anotações, trabalhe com pequenos grupos e afaste os alunos que precisam de ajuda. Reveja a lição de casa em busca de quaisquer problemas que precisem ser resolvidos.