Compreendendo a leitura e fazendo previsões

Um dos sinais de que uma criança está tendo problemas com compreensão de leitura é um problema para fazer previsões. Isso, de acordo com a Dra. Sally Shaywitz em seu livro, Superando a dislexia: um novo e completo programa científico para superar problemas de leitura em qualquer nível. Quando um aluno faz uma previsão, ele ou ela está fazendo um palpite sobre o que acontecerá a seguir em uma história ou o que personagem vai fazer ou pensar: um leitor eficaz baseará sua previsão em pistas da história e em suas próprias experiências. Os alunos mais comuns naturalmente fazem previsões enquanto lêem. Alunos com dislexia pode ter problemas com essa importante habilidade.

Fazemos previsões todos os dias. Observamos nossos familiares e, com base em suas ações, podemos adivinhar o que eles farão ou dirão a seguir. Até crianças pequenas fazem previsões sobre o mundo ao seu redor. Imagine uma criança andando até uma loja de brinquedos. Ela vê a placa e, embora ainda não possa lê-la, porque já esteve lá antes de saber que é uma loja de brinquedos. Imediatamente, ela começa a antecipar o que vai acontecer na loja. Ela vai ver e tocar seus brinquedos favoritos. Ela pode até levar uma para casa. Com base em seus conhecimentos e pistas anteriores (a placa na frente da loja), ela fez previsões sobre o que acontecerá a seguir.

Alunos com dislexia pode fazer previsões com base em situações da vida real, mas pode ter problemas ao ler uma história. Como muitas vezes lutam para soar cada palavra, é difícil seguir a história e, portanto, não podemos adivinhar o que acontecerá a seguir. Eles também podem ter dificuldades com o seqüenciamento. As previsões são baseadas no "o que acontece a seguir", que exige que o aluno siga uma sequência lógica de eventos. E se um aluno com dislexia tem problemas de sequenciamento, adivinhando que a próxima ação será difícil.

Fazendo previsões é mais do que adivinhar o que acontecerá a seguir. A previsão ajuda os alunos a se envolverem ativamente na leitura e ajuda a manter seu nível de interesse alto. Alguns dos outros benefícios de ensinar os alunos a fazer previsões são:

• Ajuda os alunos a fazer perguntas enquanto estão lendo
• Incentiva os alunos a ler ou reler partes da história para melhor entendê-la ou relembrar fatos sobre os personagens ou eventos
• Fornece uma maneira de os alunos monitorarem sua compreensão do material

À medida que os alunos aprendem as habilidades de previsão, eles compreenderão mais completamente o que leram e reterão as informações por períodos mais longos.

Para crianças pequenas, observe as figuras antes de ler o livro, incluindo as capas frontal e traseira do livro. Peça aos alunos que façam previsões sobre o que eles pensam sobre o livro. Para os alunos mais velhos, peça que eles leiam os títulos dos capítulos ou o primeiro parágrafo de um capítulo e adivinhem o que acontecerá no capítulo. Depois que os alunos fizerem previsões, leia a história ou o capítulo e, depois de terminar, revise as previsões para ver se estavam corretas.

Crie um diagrama de previsão. Um diagrama de previsão possui espaços em branco para anotar as pistas ou evidências usadas para fazer uma previsão e um espaço para escrever suas previsões. Pistas podem ser encontradas em figuras, títulos de capítulos ou no próprio texto. Um diagrama de previsão ajuda os alunos a organizar as informações que lêem para fazer uma previsão. Os diagramas de previsão podem ser criativos, como um diagrama de um caminho rochoso que leva a um castelo (cada rocha tem um lugar para uma pista) e o a previsão está escrita no castelo ou podem ser simples, com pistas escritas em um lado de um papel e a previsão escrita no de outros.

Use anúncios de revistas ou fotos em um livro e faça previsões sobre as pessoas. Os alunos anotam o que acham que a pessoa fará, o que ela está sentindo ou como ela é. Eles podem usar pistas como expressão facial, roupas, linguagem corporal e arredores. Este exercício ajuda os alunos a entender quanta informação você pode obter observando e observando tudo na imagem.

Assista a um filme e pare no meio do caminho. Peça aos alunos que façam previsões sobre o que acontecerá a seguir. Os alunos devem ser capazes de explicar por que fizeram a previsão. Por exemplo: "Acho que John vai cair de bicicleta porque está carregando uma caixa enquanto está andando e a bicicleta está "Este exercício ajuda os alunos a seguir a lógica da história para fazer suas previsões em vez de apenas fazer palpites.

Use "O que eu faria?" técnicas. Depois de ler uma parte da história, pare e peça aos alunos que não façam previsões sobre o personagem, mas sobre si mesmos. O que eles fariam nessa situação? Como eles reagiriam? Este exercício ajuda os alunos a usar o conhecimento anterior para fazer previsões.

• Robb, Laura, "Clínica de Leitura: use previsões para ajudar as crianças a pensar profundamente sobre os livros", Scholastic.com, data desconhecida
• Shaywitz, Sally. Superando a dislexia: um novo e completo programa científico para superar problemas de leitura em qualquer nível. 1º. Vintage, 2005. 246. Impressão.