O comportamento é um dos maiores desafios que um professor de educação especial rostos. Isto é especialmente verdade quando os estudantes que recebem serviços de educação especial estão em salas de aula inclusivas.
Existem várias estratégias que os professores - tanto a educação especial quanto a geral - podem empregar para ajudar nessas situações. Começaremos procurando maneiras de fornecer estrutura, passando a abordar o comportamento em geral e analisando as intervenções estruturadas conforme prescrito pela lei federal.
Gerenciamento de sala de aula
A maneira mais eficaz de lidar com um comportamento difícil é evitá-lo. É realmente tão simples assim, mas às vezes é mais fácil dizer do que colocar em prática na vida real.
Prevenir o mau comportamento significa criar um ambiente de sala de aula que reforça o comportamento positivo. Ao mesmo tempo, você quer estimular a atenção e a imaginação e deixar suas expectativas claras para os alunos.
Para começar, você pode criar um plano abrangente de gerenciamento da sala de aula
. Além de estabelecer regras, este plano o ajudará instituir rotinas de sala de aula, desenvolve estratégias para manter o aluno organizado e implementar Sistemas de suporte ao comportamento positivo.Estratégias de gerenciamento de comportamento
Antes de você colocar um Análise de Comportamento Funcional (FBA) e Plano de Intervenção Comportamental (BIP) no lugar, existem outras estratégias que você pode tentar. Isso ajudará a reorientar o comportamento e evitará níveis mais altos e mais oficiais de intervenção.
Antes de tudo, como professor, é importante que você entenda os potenciais distúrbios comportamentais e emocionais crianças em sua sala de aula podem estar lidando. Isso pode incluir distúrbios psiquiátricos ou comportamentais e cada aluno virá às aulas com suas próprias necessidades.
Então, também precisamos definir o que é um comportamento inadequado. Isso nos ajuda a entender por que uma aluna pode estar agindo da mesma maneira que no passado. Também nos fornece orientação para enfrentar adequadamente essas ações.
Com esse pano de fundo, gerenciamento de comportamento se torna parte do gerenciamento de sala de aula. Aqui, você pode começar a implementar estratégias para apoiar um ambiente de aprendizado positivo. Isso pode incluir contratos de comportamento entre você, o aluno e seus pais. Também poderia envolver recompensas por comportamento positivo.
Por exemplo, muitos professores usam ferramentas interativas como a "Economia de token" para reconhecer um bom comportamento na sala de aula. Esses sistemas de pontos podem ser personalizados para atender às necessidades individuais de seus alunos e da sala de aula.
Análise de Comportamento Aplicada (ABA)
Análise de Comportamento Aplicada (ABA) é um sistema terapêutico baseado em pesquisa baseado no behaviorismo (a ciência do comportamento), que foi definido pela primeira vez por B.F. Skinner. Foi provado ser bem-sucedido no gerenciamento e alteração de comportamentos problemáticos. A ABA também fornece instruções sobre habilidades funcionais e da vida, bem como programação acadêmica.
Planos Individuais de Educação (IEP)
A Plano de Educação Individual (IEP) é uma maneira de organizar seus pensamentos de maneira formal em relação ao comportamento de uma criança. Isso pode ser compartilhado com a equipe do IEP, pais, outros professores e administração da escola.
o metas descritas em um IEP deve ser específico, mensurável, realizável, relevante e ter um prazo (SMART). Tudo isso ajuda a manter todos no caminho certo e dá ao aluno uma noção muito detalhada do que é esperado deles.
Se o IEP não estiver funcionando, pode ser necessário recorrer para o FBA formal ou BIP. No entanto, os professores geralmente descobrem que, com a intervenção anterior, a combinação certa de ferramentas e um ambiente positivo em sala de aula, essas medidas podem ser evitadas.