O Think Sheets é parte de uma consequência para um aluno que quebra as regras da sala de aula ou da escola. Em vez de enviar a criança ao escritório do diretor, como parte de uma política de disciplina progressiva, ela pode passar um recreio perdido no almoço ou um tempo depois da escola escrevendo sobre o assunto. problema de comportamento e fazendo um plano.
Ao focar no "problema", isso folha de reflexão fornece instruções, bem como uma conseqüência e descreve os objetivos para pais. Quando nos concentramos no problema que foi criado e pedimos ao aluno que identifique maneiras mais produtivas de lidar com o problema, seu foco está no comportamento e não no aluno.
Rodney brigou no parquinho quando outra criança pegou a bola com a qual Rodney estava brincando. Em vez de mandá-lo para o escritório do diretor, sua professora, a senhorita Rogers, o mantém no intervalo da tarde.
A senhorita Rogers e Rodney conversam sobre o problema: Rodney perdeu a paciência quando a outra criança pegou a bola sem perguntar. O plano de Rodney é dizer ao outro aluno que ele precisa pedir para jogar e, se o outro aluno não responder, ele informará o professor com folga. A senhorita Rogers está colocando o boletim de ideias na pasta de comportamento atrás do divisor de Rodney. Eles o revisarão antes que ele saia para o recreio na manhã seguinte.
Esta planilha de ideias é ótima para estudantes que violam regras porque, mais uma vez, concentra-se na regra e não no aluno. Isso pode ser mais poderoso quando um aluno quebra uma escola do que uma regra da sala de aula. Minha preferência é tornar as regras da sala de aula uma pequena lista de não mais que 5 e confiar mais em rotinas e procedimentos para moldar e habituar comportamentos aceitáveis
Esta folha de reflexão, como a folha de reflexão anterior, é uma oportunidade para os alunos colocarem em palavras as razões pelas quais acreditam que perderam um privilégio. Ao dar uma folha de reflexão, você deve deixar claro que um aluno pode terminar o recreio se puder escrever uma folha de reflexão aceitável. Certifique-se de ter clareza quanto às expectativas: apenas frases completas? Pronúncia Correta?
Stephanie quebrou a regra da escola sobre correr nos corredores novamente. Ela recebeu um aviso, foi solicitada repetidamente, mas depois de perder 15 minutos de intervalo para o Na última vez em que foi pega correndo, ela terá que preencher uma ficha ou desistir de todo o almoço de meia hora Recreio. Stephanie sabia que correr era a regra que ela quebrou. Ela percebeu que corre para acompanhar a turma porque não faz a transição correta depois de ler para se preparar para o almoço. Ela perguntou à professora, Sra. Lewis, para levá-la a iniciar sua preparação mais cedo.
Este boletim fornece uma estrutura para os alunos que dificuldade em escrever. Ao fornecer itens para circular no topo, você elimina parte da tarefa de escrita, que para muitos alunos com deficiência pode ser onerosa. Você também pode eliminar algumas das expectativas para escrever: talvez peça a um aluno que liste três coisas que ele fará na parte inferior, em vez de pedir frases completas.