O que é educação especial?

Há muitos estudantes que têm necessidades especiais de aprendizagem e estas são abordadas através de Educação especial (SPED). A variedade de suportes SPED varia de acordo com a necessidade e as leis locais. Cada país, estado ou jurisdição educacional possui políticas, regras, regulamentos e legislação diferentes que governam o que significa e parece a educação especial.

Nos EUA, a lei federal vigente é a Lei de Educação de Indivíduos com Deficiências (IDEA). Sob este ato, a educação especial é definiram Como:

"Instrução especialmente projetada, sem nenhum custo para os pais, para atender às necessidades exclusivas de uma criança com deficiência".

Os estudantes qualificados para serviços de educação especial têm necessidades que frequentemente exigem Apoio, suporte isso vai além do que geralmente é oferecido ou recebido no ambiente regular de escola / sala de aula. Existe educação especial para garantir que todos os alunos necessidades educacionais são atendidas. Isso significa que serviços, suporte, programas, canais especializados ou ambientes adicionais são fornecidos quando necessário e sem custo para os pais.

Normalmente, os tipos de excepcionalidades / deficiências que se enquadram na educação especial são claramente identificados na lei da jurisdição. A educação especial é para estudantes com deficiência, definidos no IDEA da seguinte forma:

• Autismo
• Surdo-cegueira
• Surdez
• Distúrbio emocional
• Deficiência auditiva
• Deficiência intelectual
• Deficiência múltipla
• Insuficiência Ortopédica
• Outro comprometimento da saúde
• Dificuldade específica de aprendizagem
• Deficiência de fala ou idioma
• Traumatismo crâniano
• Deficiência visual

O objetivo da educação especial é garantir que os alunos com alguma dessas deficiências possam participar educação, juntamente com estudantes sem deficiência, e pode acessar o currículo quando e tanto quanto possível. Idealmente, todos os estudantes teriam acesso eqüitativo à educação para atingir seu potencial.

Mesmo que uma criança não tenha nenhuma das deficiências descritas acima, ela ainda pode se qualificar para a educação especial. Cabe aos estados individuais incluir crianças em risco de deficiências no grupo elegível para educação especial. Isso se enquadra na elegibilidade da parte C da IDEA e está relacionado a atrasos no desenvolvimento.

As crianças identificadas como tendo atrasos no desenvolvimento geralmente são aquelas que demoram a encontrar-se ou que não alcançam determinados marcos educacionais. A elegibilidade da parte C é determinada pela definição de atraso no desenvolvimento de cada estado e inclui crianças com condições físicas ou mentais estabelecidas com alta probabilidade de resultar em desenvolvimento demora.

Sidenote: Para estudantes dotados e talentosos, não há padrões federais mínimos, e cabe a estados e administrações locais a tomarem decisões sobre programas e serviços para superdotados aprendizes. Como resultado, existem grandes diferenças mesmo entre distritos no mesmo estado.

Uma criança suspeita de precisar de apoio do SPED geralmente será encaminhada ao comitê de educação especial da escola. Pais, professores ou ambos podem encaminhar para educação especial.

Os pais devem ter qualquer informação / documentação necessária de profissionais da comunidade, médicos, agências externas etc. e informar a escola sobre as deficiências da criança, caso sejam conhecidas antes de frequentar a escola. Caso contrário, o professor normalmente começará a perceber as necessidades especiais do aluno e transmitirá qualquer preocupação aos pais, o que pode levar a uma reunião do comitê de necessidades especiais no nível da escola.

A criança que está sendo considerada para serviços de educação especial geralmente recebe Assessments), avaliações ou testes psicológicos (novamente isso depende da jurisdição educacional) para determinar se eles se qualificam para receber suporte / programação educacional especial. No entanto, antes de realizar qualquer tipo de avaliação / teste, os pais precisam assinar formulários de consentimento.

Depois que a criança se qualifica para obter suporte adicional, um Plano / Programa de Educação Individual (IEP) é então desenvolvido para a criança. IEPs incluirão metas, objetivos, atividades e quaisquer apoios adicionais necessários para garantir que a criança atinja seu potencial educacional máximo. o IEP é então revisado e revisado regularmente com a contribuição das partes interessadas.

Para saber mais sobre a Educação Especial, consulte o professor de educação especial da sua escola ou pesquise on-line as políticas de sua jurisdição em torno da educação especial.

• “Sec. 300.39 Educação Especial. ”Lei de Educação de Pessoas com Deficiência, 2 de maio de 2017.
• ECTACenter. "Elegibilidade da parte C".ECTA.