Depois que as crianças pequenas são identificadas como necessitando de serviços de educação especial, é importante começar a trabalhar naquelas "aprendendo a aprender habilidades", que incluem a auto-regulação. Quando uma criança inicia um programa de intervenção precoce, não é incomum descobrir que os pais se esforçaram mais para acalmar seus filhos do que para ensinar-lhes o comportamento desejado. Ao mesmo tempo, essas crianças aprenderam a manipular os pais para evitar coisas que não gostam ou obter o que querem.
Se o comportamento de uma criança afeta sua capacidade de desempenho acadêmico, é necessário Análise Comportamental Funcional (FBA) e um Plano de Intervenção Comportamental (BIP) por lei (IDEA de 2004.) É aconselhável tentar identificar e modificar o comportamento informalmente, antes de ir ao limite de um FBA e BIP. Evite acusar os pais ou reclamar de comportamento: se você obtiver a cooperação dos pais logo no início, poderá evitar outra reunião da equipe do IEP.
Depois de estabelecer que você precisará de um FBA e BIP, é hora de escrever metas do IEP para comportamentos.