As tarefas de redação da faculdade geralmente convidam os alunos a explicar porque: Por que ocorreu um determinado evento na história? Por que um experimento em biologia produz um resultado específico? Por que as pessoas se comportam dessa maneira? Esta última pergunta foi o ponto de partida para "Por que ameaçamos crianças com o bicho-papão?" - de um aluno parágrafo desenvolvido com razões.
Observe que o parágrafo abaixo começa com um cotação pretendia chamar a atenção do leitor: "É melhor você parar de molhar a cama, ou o bicho-papão vai pegar você." A citação é seguida por uma observação geral que leva ao sentença de tópico do parágrafo: "Existem várias razões pelas quais as crianças pequenas são frequentemente ameaçadas com a visita do bicho-papão misterioso e aterrorizante". O restante do parágrafo apoia esta frase de tópico com três razões distintas.
Ao ler o parágrafo do aluno, veja se consegue identificar as maneiras pelas quais ele orienta o leitor de um motivo para o outro.
As três frases em itálico são chamadas às vezes
sinais de razão e adição: expressões de transição que guiam o leitor de um ponto em um parágrafo para o próximo. Observe como o escritor começa com a razão mais simples ou menos séria, passa para "outra razão" e finalmente muda para "uma razão mais sinistra". Esse padrão de mudança do menos importante para o mais importante fornece ao parágrafo um claro senso de propósito e direção, à medida que se desenvolve em direção a um lógico conclusão (que tem um link para a citação na frase de abertura).