Falantes de inglês não nativos que ensinam inglês

Uma discussão extremamente ativa sobre um grupo profissional do LinkedIn chamado English Language Services Professionals chamou minha atenção. Este grupo é um dos grupos de ensino de inglês mais ativos da Internet, com quase 13.000 membros. Aqui está a pergunta que inicia a discussão:

Estou procurando uma oportunidade de ensino há dois anos e estou cansado da frase típica "somente para falantes nativos". Por que eles permitem certificados TEFL para não-nativos?

Esta é uma discussão que precisa ser realizada no mundo do ensino de inglês. Eu tenho minha própria opinião sobre o assunto, mas vamos começar com uma rápida visão geral da situação atual no mundo do ensino de inglês. Para ser muito geral, além de simplificar demais a discussão, vamos admitir que alguns percebem que falantes nativos de inglês são melhores professores de inglês.

Essa ideia que apenas falantes não nativos de inglês não precisa solicitar Empregos no ensino de inglês vem de vários argumentos:

1. Os falantes nativos fornecem modelos de pronúncia precisos para os alunos.
2. Os falantes nativos compreendem inatamente os meandros da uso idiomático do inglês.
3. Os falantes nativos podem oferecer oportunidades de conversação em inglês que refletem mais de perto as conversas que os alunos podem esperar ter com outros falantes de inglês.
4. Os falantes nativos entendem as culturas falantes nativos de inglês e podem fornecer informações que os falantes não nativos não podem.
5. Falantes nativos fala inglês como é realmente falado nos países de língua inglesa.
6. Os alunos e os pais dos alunos preferem falantes nativos.

Aqui estão alguns contra-argumentos para os pontos acima:

1. Modelos de pronúncia: falantes de inglês não nativos podem fornecer um modelo de Inglês como a língua franca, e estudará os modelos de pronúncia correta.
2. Inglês Idiomatic: Enquanto muitos aprendizes gostaria de falar inglês idiomático, o fato é que a maioria dos conversação em inglês eles terão e deverão ter em inglês padrão não-idiomático.
3. Conversas típicas com falantes nativos: a maioria dos alunos de inglês usará o inglês para discutir negócios, férias etc. com OUTROS falantes de inglês não nativos a maior parte do tempo. Só é verdade Inglês como uma segunda língua os alunos (ou seja, aqueles que vivem ou desejam morar em países de língua inglesa) podem esperar razoavelmente passar a maior parte do tempo falando inglês com falantes nativos de inglês.
4. Culturas de língua inglesa: mais uma vez, a maioria dos alunos de inglês se comunicará com pessoas de uma ampla variedade de culturas em inglês, o que não significa que Reino Unido, Austrália, Canadá ou Cultura dos EUA será o principal tópico da conversa.
5. Os falantes nativos usam o inglês 'do mundo real': talvez isso seja importante apenas para os alunos de inglês como segunda língua, em vez de Inglês como uma língua estrangeira aprendizes.
6. Os alunos e os pais dos alunos preferem falantes nativos de inglês: isso é mais difícil de discutir. Esta é puramente uma decisão de marketing feita pelas escolas. A única maneira de mudar esse "fato" seria comercializar aulas de inglês de maneira diferente.

Eu posso imaginar que vários leitores também possam perceber um fato importante: os professores das escolas estaduais são majoritariamente falantes de inglês não-nativo em países de língua inglesa não-nativa. Em outras palavras, para muitos isso não é um problema: falantes de inglês não nativos já ensinam inglês em escolas estaduais, portanto há muitas oportunidades de ensino. No entanto, permanece a percepção de que, no setor privado, os falantes nativos de inglês são preferidos na maioria dos casos.

Esta é uma questão complexa e, tendo me beneficiado do fato de ser um falante nativo, admito ter tido uma vantagem para certas ensinando empregos ao longo da minha vida. Por outro lado, nunca tive acesso a alguns dos empregos mais agradáveis ​​disponíveis no estado. Para ser franco, os empregos de professor estadual oferecem muito mais segurança, geralmente melhores salários e benefícios infinitamente melhores. No entanto, também posso entender a frustração de falantes de inglês não nativos que adquiriram domínio do inglês e que podem ajudar os alunos em seu próprio idioma nativo. Penso que existem alguns critérios para tomar uma decisão de contratação e ofereço-os para sua consideração.

• A decisão do professor nativo / não nativo deve ser baseada na análise das necessidades dos alunos. Os alunos precisarão falar inglês nos países de língua inglesa nativa?
• As qualificações devem ser consideradas: Apenas Falando inglês não qualifica um professor. Os professores precisam ser julgados por suas qualificações e experiência.
• Os falantes não-nativos têm uma vantagem distinta no ensino de alunos de nível inferior, pois podem explicar pontos gramaticais difíceis na língua nativa dos alunos com grande precisão.
• A percepção dos falantes nativos é melhor parece antiquada no ambiente global de língua inglesa. Talvez seja a hora das escolas particulares revisitarem suas estratégias de marketing.
• Os falantes nativos têm vantagem quando se trata de habilidades linguísticas idiomáticas. Imagine que um aluno de inglês vai se mudar para os EUA para trabalhar em uma empresa, um falante nativo de inglês com um pouco de conhecimento sobre esse setor será capaz de rapidamente se apegar à linguagem idiomática, bem como ao jargão que o aluno vai precisar.

Por favor, aproveite a oportunidade para expressar sua própria opinião. Esta é uma discussão importante, da qual todos podem aprender: professores, nativos e não-nativos oradores, institutos privados que acham que 'precisam contratar' falantes nativos e, talvez o mais importante, alunos.