A semelhança de certas estruturas gramaticais, como formas condicionais e idioma de ligação, prestam-se a ensinar em blocos maiores, em vez de se concentrarem em uma forma de cada vez. Isso também se aplica às formas comparativas e superlativas. Introduzindo o comparativo e o superlativo simultaneamente, os alunos podem começar a falar sobre uma ampla variedade de assuntos de uma forma mais natural que faz mais sentido contextualmente.
O uso correto do comparativo e as formas superlativas são um ingrediente-chave quando os alunos estão aprendendo a expressar sua opinião ou fazer julgamentos comparativos. A lição a seguir se concentra no primeiro entendimento da estrutura - e do similaridade entre as duas formas - indutivamente, já que a maioria dos estudantes está pelo menos passivamente familiarizada com os formulários. A segunda fase da lição se concentra no uso ativo das formas comparativa e superlativa em uma conversa em pequenos grupos.
Objetivo: Aprender o comparativo e o superlativo
Atividade: Exercício indutivo de aprendizado de gramática, seguido de discussão em pequenos grupos
Nível: Pré-intermediário a intermediário
Esboço da lição
- Ative a conscientização dos alunos sobre o comparativo e o superlativo, comparando três objetos de sua escolha. Por exemplo, compare a vida nos EUA, o país onde você está ensinando e outro país de sua escolha.
- Faça perguntas aos alunos com base no que você lhes disse.
- Peça aos alunos que façam dupla e peça que concluam o primeiro exercício da planilha.
- Com base na conclusão da primeira tarefa, peça aos alunos que forneçam as regras para a construção do formulário comparativo. Você provavelmente terá que apontar que uma palavra de três letras após o CVC (consoante - vogal - consoante) dobrará a consoante final. Exemplo: grande - maior
- Peça aos alunos que completem o segundo exercício da planilha.
- Com base na conclusão da segunda tarefa, peça aos alunos que forneçam as regras para a construção do formulário superlativo. Certifique-se de que os alunos estejam cientes das semelhanças na construção entre as duas formas.
- Peça aos alunos que entrem em pequenos grupos de três a quatro e escolha um dos títulos de tópicos para o seu grupo.
- Peça aos grupos para decidirem três objetos na área de tópico para comparar e contrastar verbalmente.
- Peça aos alunos que escrevam de cinco a dez frases com base em suas conversação usando as formas comparativa e superlativa. Pode ser útil pedir que escrevam uma quantidade específica de frases comparativas e superlativas.
Exercícios
Leia as frases abaixo e forneça o formulário comparativo para cada um dos adjetivos listados.
- O tênis é um esporte mais difícil que o rugby.
- Eu acho que John está mais feliz agora do que um ano atrás.
- Poderia abrir a janela por favor? Está ficando mais quente nesta sala a cada minuto.
- interessante ___________
- fraco ___________
- engraçado ___________
- importante ___________
- Cuidado ___________
- grande ___________
- pequeno ___________
- poluído ___________
- entediante ___________
- Bravo ___________
Leia as frases abaixo e forneça a forma superlativa de cada um dos adjetivos listados.
- Nova York deve ser a cidade mais emocionante do mundo.
- Seu maior desejo é voltar para casa.
- Ela é provavelmente a pessoa mais irritada que conheço.
- interessante ___________
- fraco ___________
- engraçado ___________
- importante ___________
- Cuidado ___________
- grande ___________
- pequeno ___________
- poluído ___________
- entediante ___________
- Bravo ___________
Escolha um dos tópicos abaixo e pense em três exemplos desse tópico, por exemplo para esportes, exemplos são futebol, basquete e surf. Compare os três objetos.
- Cidades
- Esportes
- Escritoras
- Filmes
- Invenções
- Carros