Geralmente, é um desenvolvimento perturbador quando você começa a ouvir vozes dentro da sua cabeça. Para os jornalistas, a capacidade de não apenas ouvir, mas também prestar atenção a essas vozes, é essencial.
Do que estou falando? Os repórteres devem cultivar o que é chamado de "senso de notícias" ou "nariz para notícias", uma sensação instintiva do que constitui um grande história. Para um experiente repórter, o senso de notícia geralmente se manifesta como uma voz gritando dentro de sua cabeça sempre que um grandes histórias. "Isso é importante," a voz grita. "Você precisa se mover rápido."
Trago isso à tona porque desenvolver uma ideia do que constitui uma grande história é algo com o qual muitos dos meus alunos de jornalismo lutam. Como eu sei disso? Porque eu dou regularmente aos meus alunos exercícios de redação no qual normalmente existe um elemento, enterrado em algum lugar próximo ao fundo, que produz um material de página uma história comum.
Um exemplo: em um exercício sobre uma colisão de dois carros, é mencionado de passagem que o filho do prefeito local foi morto no acidente. Para quem passou mais de cinco minutos no setor de notícias, esse desenvolvimento acionaria o alarme.
No entanto, muitos dos meus alunos parecem imunes a esse ângulo convincente. Eles obedientemente escreva a peça com a morte do filho do prefeito enterrada no final de sua história, exatamente onde estava no exercício original. Quando eu aponto mais tarde que eles sopraram - em grande parte - da história, eles geralmente parecem confusos.
Eu tenho uma teoria sobre por que tantos estudantes da escola de ensino médio hoje não têm senso de notícias. Eu acredito que é porque tão poucos deles seguem as notícias para começar. Novamente, isso é algo que aprendi com a experiência. No início de cada semestre, pergunto a meus alunos quantos deles lêem um jornal ou site de notícias todos os dias. Tipicamente, apenas um terço das mãos pode subir, se isso. (Minha próxima pergunta é a seguinte: por que você está em uma aula de jornalismo se não está interessado nas notícias?)
Dado que tão poucos alunos leem as notícias, Suponho que não surpreenda que tão poucos tenham notícias de novidades. Mas esse senso é absolutamente crítico para quem espera construir uma carreira neste negócio.
Agora, você pode perfurar o fatores que tornam algo interessante nos alunos - impacto, perda de vidas, consequências e assim por diante. Todo semestre, meus alunos leem o capítulo relevante em Melvin Mencher livro didático, depois teste-os.
Mas, em algum momento, o desenvolvimento de um senso de notícia deve ir além da aprendizagem mecânica e ser absorvido pelo corpo e pela alma de um repórter. Deve ser instintivo, parte do próprio ser de um jornalista.
Mas isso não acontecerá se um aluno não estiver empolgado com as notícias, porque o senso de notícias é realmente tudo sobre a adrenalina que qualquer um que já tenha coberto uma grande história conhece tão bem. É o sentimento que DEVE ter para que ele seja um bom repórter, muito menos um ótimo.
Em suas memórias "Growing Up", ex New York Times escritor Russell Baker recorda a vez em que ele e Scotty Reston, outro lendário repórter do Times, estavam saindo da redação para almoçar. Ao sair do prédio, eles ouviram o som de sirenes na rua. Reston então já estava se desenvolvendo há anos, mas ao ouvir o barulho que ele era, lembra Baker, como um repórter na adolescência, correndo para o local para ver o que estava acontecendo.
Baker, por outro lado, percebeu que o som não mexia nada nele. Naquele momento, ele entendeu que seus dias como repórter de notícias de última hora Foram realizadas.
Você não será repórter se não desenvolver um nariz para notícias, se não ouvir essa voz gritando dentro de sua cabeça. E isso não acontecerá se você não estiver empolgado com o trabalho em si.