Hoje estamos vivendo em uma "aldeia global". À medida que a Internet cresce explosivamente, cada vez mais pessoas estão se conscientizando dessa "Vila Global" em nível pessoal. As pessoas correspondem regularmente a outras pessoas de todo o mundo, os produtos são comprados e vendidos com a facilidade crescente de todo o mundo e a cobertura "em tempo real" dos principais eventos noticiosos é um dado adquirido. O inglês desempenha um papel central nessa "globalização" e tornou-se a linguagem de fato de escolha para a comunicação entre os vários povos da Terra.
Muitos ingleses os falantes não falam inglês como primeira língua. De fato, eles costumam usar o inglês como um língua franca para se comunicar com outras pessoas que também falam inglês como língua estrangeira. Nesse ponto, os alunos geralmente se perguntam que tipo de inglês estão aprendendo. Eles estão aprendendo inglês como é falado na Grã-Bretanha? Ou eles estão aprendendo inglês como é falado nos Estados Unidos ou na Austrália? Uma das perguntas mais importantes é deixada de fora. Todos os alunos realmente precisam aprender inglês como é falado em qualquer país? Não seria melhor buscar um inglês global? Deixe-me colocar isso em perspectiva. Se uma pessoa de negócios da China deseja fechar um acordo com uma pessoa de negócios da Alemanha, que diferença faz se falar inglês dos EUA ou do Reino Unido? Nessa situação, não importa se eles estão familiarizados com o uso idiomático do Reino Unido ou dos EUA.
A comunicação ativada pela Internet está ainda menos vinculada às formas padrão de inglês, pois a comunicação em inglês é trocada entre parceiros em inglês e não em inglês países falantes. Eu sinto que duas ramificações importantes dessa tendência são as seguintes:
Os professores precisam levar em consideração cuidadosamente as necessidades de seus alunos ao decidir sobre um plano de estudos. Eles precisam se fazer perguntas como: Meus alunos precisam ler sobre as tradições culturais dos EUA ou do Reino Unido? Isso serve a seus objetivos para aprender inglês? O uso idiomático deve ser incluído no meu plano de aula? O que meus alunos farão com o inglês? E com quem meus alunos vão se comunicar em inglês?
Um problema mais difícil é o de conscientizar os falantes nativos. Os falantes nativos tendem a sentir que, se uma pessoa fala seu idioma, ela automaticamente entende a cultura e as expectativas do falante nativo. Isso geralmente é conhecido como "imperialismo linguístico"e pode ter efeitos muito negativos na comunicação significativa entre dois falantes de inglês que vêm de diferentes contextos culturais. Eu acho que a Internet está atualmente fazendo bastante para ajudar a sensibilizar falantes nativos para esse problema.
Como professores, podemos ajudar revisando nossas políticas de ensino. Obviamente, se estamos ensinando inglês aos alunos como uma segunda lingua para que eles se integrem uma cultura que fala inglês tipos específicos de inglês e uso idiomático devem ser ensinados. No entanto, esses objetivos de ensino não devem ser tomados como garantidos.