A adição e a subtração são, em muitos aspectos, mais fáceis de entender do que a multiplicação e a divisão, uma vez que uma soma excede dez, os números de vários dígitos são manipulados usando reagrupamento e valor de posição. Não é assim com multiplicação e divisão. Os alunos compreendem com mais facilidade a função aditiva, especialmente logo após a contagem, mas realmente lutam com as operações redutivas, subtração e divisão. A multiplicação, como adição repetitiva, não é tão difícil de entender. Ainda, compreendendo operações é a chave para poder aplicá-los adequadamente. Com muita freqüência os alunos com deficiência começam a
As matrizes são maneiras poderosas de ilustrar a multiplicação e a divisão, mas mesmo essas podem não ajudar os alunos com deficiência a entender a divisão. Eles podem exigir abordagens mais físicas e multissensoriais para "colocá-lo nos dedos".
Depois que seus alunos entenderem a divisão uniforme de números maiores, você poderá introduzir a idéia de "remanescentes", que são basicamente conversas matemáticas para "sobras". Dividir números que são divisíveis igualmente pelo número de opções (ou seja, 24 dividido por 6) e depois introduzem um fechamento em magnitude para que possam comparar a diferença, ou seja, 26 dividido por 6.