Violência no debate em sala de aula sobre ESL na mídia

Esse debate pode facilmente se transformar em um debate sobre o queDiscurso livre'realmente significa e, portanto, pode ser extremamente interessante para estudantes que vivem em países onde o direito à' liberdade de expressão 'é considerado um direito fundamental. Você pode escolher grupos com base nas opiniões dos alunos. No entanto, você também pode pedir aos alunos que apoiem opiniões que não são necessariamente suas para ajudar a melhorar a fluência. Dessa maneira, os alunos se concentram pragmaticamente nas habilidades de produção corretas na conversa, em vez de se esforçarem para "vencer" o argumento. Para mais informações sobre essa abordagem, consulte o seguinte recurso: Ensino de habilidades de conversação: dicas e estratégias

• Alvo: Melhore as habilidades de conversação ao apoiar um ponto de vista
• Atividade: O debate sobre a questão de saber se a violência na mídia (televisão, jornais, revistas, internet etc.) precisa ser mais rigorosamente regulamentada.
• Nível: Intermediário superior a avançado

• Revise o idioma usado para expressar opiniões, discordar, fazer comentários sobre o ponto de vista de outras pessoas, etc. (Veja folha de trabalho)
• Peça aos alunos exemplos de violência em várias formas da mídia e pergunte-lhes quanta violência eles experimentam de segunda mão na mídia todos os dias. este guia para vocabulário relacionado à mídia pode ajudar a fornecer aos alunos a terminologia usada para discutir a mídia.
• Peça aos alunos que considerem quais efeitos positivos ou negativos essa quantidade de violência na mídia tem sobre a sociedade.
• Com base nas respostas dos alunos, divida os grupos em dois. Um grupo argumentando que o governo precisa regulamentar mais estritamente a mídia e outro argumentando que não há necessidade de intervenção ou regulamentação governamental.Idéia: Coloque os alunos no grupo com a opinião oposta do que pareciam acreditar na conversa de aquecimento.
• Dê aos alunos planilhas, incluindo idéias a favor e contra. Peça aos alunos que desenvolvam argumentos usando as idéias da planilha como um trampolim para outras idéias e discussões.
• Depois que os alunos tiverem preparado seus argumentos de abertura, comece com o debate. Cada equipe tem 5 minutos para apresentar suas principais idéias.
• Peça aos alunos que preparem anotações e refutem as opiniões expressas.
• Enquanto o debate estiver em andamento, faça anotações sobre erros comuns cometidos pelos alunos.
• No final do debate, reserve um tempo para focar brevemente em erros comuns. Isso é importante, pois os alunos não devem se envolver emocionalmente demais e, portanto, serão capazes de reconhecer problemas de linguagem - em oposição a problemas de crenças!

Você vai debater se o governo deve tomar medidas regulatórias para controlar a quantidade de violência na mídia. Use as dicas e idéias abaixo para ajudá-lo a criar um argumento para o ponto de vista designado com os membros da sua equipe. Abaixo, você encontrará frases e idiomas úteis para expressar opiniões, oferecendo explicações e discordando.

Eu acho que..., na minha opinião..., eu gostaria de..., eu preferiria..., eu preferiria..., do jeito que eu vejo..., tanto quanto Estou preocupado..., Se dependesse de mim..., suponho..., eu suspeito que..., tenho certeza de que..., é bastante certo que..., estou convencido de que..., sinceramente, sinto isso, acredito firmemente nisso..., sem dúvida, ...,

Eu não acho que..., você não acha que seria melhor..., eu não concordo, eu prefiro..., não devemos considerar..., mas e quanto?.., Eu estou com medo de não concordar... Francamente, duvido que... Vamos encarar a questão, a verdade é que... O problema do seu ponto de vista é que ...

Para começar, A razão pela qual..., É por isso..., Por essa razão..., Essa é a razão pela qual..., Muitas pessoas pensam..., Considerando..., Permitindo o fato de que..., quando você considera isso ...

• Violência gera violência.
• As crianças copiam a violência vista na TV e nos filmes.
• É responsabilidade do governo adotar medidas corretivas quando uma situação se tornar perigosa.
• Parece que só existem mais programas de TV violentos.
• A mídia glorifica a violência e envia a mensagem errada.
• Ao dar tanta importância à violência, a mídia incentiva os loucos a serem violentos, a fim de obter muita atenção.
• O que é mais importante para o crescimento de nossa sociedade: um assassinato ou um bom professor? Quem recebe mais cobertura na mídia?
• A mídia é cínica e preocupada apenas em ganhar dinheiro. A única maneira de as coisas mudarem é se o governo intervir.
• Toda essa violência melhora sua vida de alguma maneira?

• Você já ouviu falar do direito à 'liberdade de expressão'?
• A mídia reflete apenas o que a sociedade como um todo faz.
• É óbvio que esses filmes são feitos para fins de entretenimento e qualquer um pode dizer a diferença entre um filme e a realidade.
• Os governos só pioram as coisas com a introdução da burocracia - eles realmente não melhoram a situação.
• A verdadeira mudança precisa vir de dentro e não ser imposta de fora.
• Precisamos ser informados sobre a verdadeira natureza da sociedade em que vivemos.
• Os pais fazem um bom trabalho ao regular o comportamento de seus próprios filhos.
• Já existem sistemas de classificação em vigor.
• Acorde. A humanidade sempre foi violenta e a regulamentação do governo não vai mudar isso.

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