Definição, discussão e exemplos de leitura atenta

Fechar leitura é um atencioso, disciplinado lendo de um texto. Também chamado análise de perto e explicação de texto.

Embora a leitura atenta seja comumente associada ao New Criticism (um movimento que dominou os estudos literários nos EUA entre as décadas de 1930 e 1970), o método é antigo. Foi defendido pelo romano retórico Quintiliano em sua Institutio Oratoria (c. 95 dC).

A leitura atenta continua sendo um método crítico fundamental praticado de diversas maneiras por uma ampla gama de leitores em diferentes disciplinas. (Como discutido abaixo, a leitura atenta é uma habilidade incentivada pelo novo Padrões Comuns do Estado Principal Iniciativa nos EUA) Uma forma de leitura atenta é análise retórica.

"'Estudos de inglês' baseia-se na noção de leitura atenta e, embora tenha havido um período no final dos anos 70 e início dos anos 80, quando Se essa idéia era freqüentemente depreciada, é indubitavelmente verdade que nada de interesse pode acontecer neste assunto sem fechar lendo."

"Todos nós começamos como leitores próximos. Mesmo antes de aprendermos a ler, o processo de ser lido em voz alta e de ouvindo, é aquele em que estamos inserindo uma palavra após a outra, uma frase de cada vez, na qual prestamos atenção ao que cada palavra ou frase está transmitindo. Palavra por palavra é como aprendemos a ouvir e a ler, o que parece adequado, porque é como os livros que estamos lendo foram escritos em primeiro lugar.

"Quanto mais lemos, mais rápido podemos realizar esse truque de mágica de ver como as letras foram combinadas em palavras que têm significado." Quanto mais lemos, mais compreendemos, maior a probabilidade de descobrirmos novas maneiras de ler, cada uma adaptada à razão pela qual estamos lendo um livro em particular ".
(Francine Prose, Lendo como um escritor: um guia para quem gosta de livros e para quem quer escrevê-los. HarperCollins, 2006)

Em suas análises, novas críticas... concentra-se em fenômenos como significado múltiplo, paradoxo, ironia, jogo de palavras, trocadilhos ou figuras retóricas, que - como os menores elementos distinguíveis de uma obra literária - formam laços interdependentes com a No geral contexto. Um termo central frequentemente usado como sinônimo de novas críticas é uma leitura atenta. Denota a análise meticulosa desses recursos elementares, que espelham estruturas maiores de um texto ".
(Mario Klarer, Uma Introdução aos Estudos Literários2ª ed. Routledge, 2004)

"[UMA] retórico o texto parece esconder - para desviar a atenção - de suas estratégias e táticas constitutivas. Consequentemente, leitores próximos precisam empregar algum mecanismo para perfurar o véu que cobre o texto, a fim de ver como ele funciona.. .

"O principal objetivo da leitura atenta é descompactar o texto. Leitores próximos demoram-se em palavras, imagens verbais, elementos de estilo, frases, argumento padrões e parágrafos inteiros e unidades discursivas maiores no texto para explorar sua importância em vários níveis ".
(James Jasinski, Livro-fonte sobre retórica: conceitos-chave nos estudos retóricos contemporâneos. Sage, 2001)

"[Na] visão tradicional, a leitura atenta não tem como objetivo produzir a significado de a texto, mas para descobrir todos os tipos possíveis de ambiguidades e ironias."
(Jan van Looy e Jan Baetens, "Introdução: Fechar a leitura da literatura eletrônica". Fechar Lendo novas mídias: Analisando a literatura eletrônica. Imprensa da Universidade de Lovaina, 2003)

"O que realmente faz um leitor crítico e crítico que a pessoa comum nas ruas não faz? Eu argumento que o crítico de leitura atenta revela significados que são compartilhados, mas não universalmente e também significados que são conhecidos, mas não articulados. O benefício de revelar tais significados é Ensinar ou esclarecer quem ouve ou lê a crítica.. . .

"O trabalho do crítico é descobrir esses significados de forma que as pessoas tenham um 'aha!' momento em que concordam repentinamente com a leitura, os significados sugeridos pelo crítico de repente entram em foco. O padrão de sucesso para o leitor próximo que também é crítico é, portanto, o iluminação, idéias, e acordo daqueles que ouvem ou leem o que ele ou ela tem a dizer ".
(Barry Brummett, Técnicas de leitura atenta. Sage, 2010)

"Chez Robinson, professor de artes da linguagem da oitava série e parte da equipe de liderança da Pomolita Middle School, diz: 'É um processo; educadores ainda estão aprendendo sobre isso.. . .'

"A leitura atenta é uma estratégia que está sendo implementada para ensinar aos alunos habilidades de pensamento de nível superior, concentrando-se na profundidade e não na amplitude.

"'Você pega um pedaço de texto, ficção ou não-ficção, e você e seus alunos o examinam de perto' ', diz ela.

"Na sala de aula, Robinson apresenta o objetivo geral da tarefa de leitura e depois faz com que os alunos trabalhem de forma independente e em parceiros e grupos para compartilhar o que aprenderam. Eles circulam palavras que são confusas ou desconhecidas, escrevem perguntas, usam pontos de exclamação para idéias que surpreendem, sublinham pontos-chave.. .

"Robinson usa exemplos de Langston Hughes'trabalho, especialmente rico em linguagem figurativa, e refere-se especificamente ao seu poema, 'O Negro Fala de Rios'. Juntos, ela e seus alunos investigam cada linha, cada estrofe, peça por peça, levando a níveis mais profundos de entendimento. Ela interpreta uma entrevista com ele, atribui uma ensaio de cinco parágrafos no renascimento do Harlem.

"'Não é que isso não tenha sido feito antes', diz ela, 'mas o Common Core está trazendo um novo foco para as estratégias.'"
(Karen Rifkin, "Núcleo Comum: Novas Idéias para o Ensino - e para a Aprendizagem". The Daily Journal of Ukiah10 de maio de 2014)

"Existe uma falácia pequena, mas imitigável, na teoria da leitura atenta... e se aplica ao jornalismo político e também à leitura de poesia. O texto não revela seus segredos apenas por ser encarado. Ele revela seus segredos para aqueles que já sabem praticamente que segredos esperam encontrar. Os textos são sempre compactados, pelo conhecimento e pelas expectativas anteriores do leitor, antes de serem descompactados. O professor já inseriu no chapéu o coelho cuja produção em sala de aula impressiona os alunos de graduação ".
(Louis Menand, "Fora de Belém". O Nova-iorquino, 24 de agosto de 2015)