Ensinar habilidades de escuta é uma das tarefas mais difíceis para qualquer professor de ESL. Isso ocorre porque as habilidades de escuta bem-sucedidas são adquiridas ao longo do tempo e com muita prática. É frustrante para os alunos porque não existem regras, como em ensino de gramática. Falar e escrever também têm exercícios muito específicos que podem levar a habilidades aprimoradas. Isso não quer dizer que não há maneiras de melhorando as habilidades de escuta, no entanto, são difíceis de quantificar.
Bloqueio de Alunos
Um dos maiores inibidores para os estudantes é o bloqueio mental. Enquanto ouve, um aluno de repente decide que não entende o que está sendo dito. Nesse ponto, muitos estudantes simplesmente desligam ou são envolvidos em um diálogo interno tentando traduzir uma palavra específica. Alguns alunos se convencem de que não conseguem entender bem o inglês falado e criam problemas para si mesmos.
Sinais de que os alunos estão bloqueando
- Os alunos procuram constantemente palavras
- Os alunos fazem uma pausa ao falar
- Os alunos mudam o contato visual do orador como se estivessem pensando em algo
- Os alunos escrevem palavras durante os exercícios de conversação
A chave para ajudar os alunos a melhorar suas habilidades de escuta é convencê-los de que não entender é bom. Isso é mais um ajuste de atitude do que qualquer outra coisa, e é mais fácil para alguns alunos aceitar do que outros. Outro ponto importante que tento ensinar aos meus alunos (com diferentes quantidades de sucesso) é que eles precisam ouvir inglês o mais rápido possível, mas por curtos períodos de tempo.
Sugestão de exercício auditivo
- Sugira vários programas em inglês no rádio, podcasts onlineetc.
- Peça aos alunos que escolham um dos programas com base no interesse
- Peça aos alunos que ouçam o programa por cinco minutos, três vezes por semana
- Acompanhe os alunos ouvindo para incentivá-los a manter a prática
- Verifique com os alunos para confirmar se suas habilidades auditivas estão melhorando ao longo do tempo
Entrando em forma
Eu gosto de usar essa analogia: imagine que você quer entrar em forma. Você decide começar a correr. No primeiro dia você sai e corre sete milhas. Se você tiver sorte, poderá até correr as sete milhas inteiras. No entanto, há boas chances de que você não saia correndo novamente. Os instrutores de fitness nos ensinaram que devemos começar com pequenos passos. Comece a correr curtas distâncias e caminhe um pouco também, com o tempo você pode aumentar a distância. Usando essa abordagem, é muito mais provável que você continue correndo e se ajuste.
Os alunos precisam aplicar a mesma abordagem às habilidades de escuta. Incentive-os a conseguir um filme ou a ouvir uma estação de rádio em inglês, mas a não assistir a um filme inteiro ou ouvir por duas horas. Os alunos devem ouvir com frequência, mas devem ouvir por curtos períodos - de cinco a dez minutos. Isso deve acontecer quatro ou cinco vezes por semana. Mesmo que eles não entendam nada, de cinco a dez minutos é um investimento menor. No entanto, para que essa estratégia funcione, os alunos não devem esperar uma compreensão melhorada muito rapidamente. O cérebro é capaz de coisas surpreendentes, se houver tempo, os alunos devem ter paciência para esperar pelos resultados. Se um aluno continuar este exercício por dois a três meses, sua compreensão auditiva habilidades irão melhorar muito.