Escrever um plano de aula: prática independente

Nesta série sobre planos de aula, estamos detalhando as oito etapas necessárias para criar um plano de aula eficaz para a sala de aula do ensino fundamental. A prática independente é o sexto passo para os professores, após definir os seguintes passos:

1. Objetivo
2. Conjunto Antecipatório
3. Instrução direta
4. Prática guiada
5. Fecho

A Prática Independente essencialmente pede aos alunos que trabalhem com pouca ou nenhuma assistência. Esta parte de um plano de aula garante que os alunos tenham a chance de reforçar as habilidades e sintetizar seus novos conhecimentos. conhecimento adquirido, completando uma tarefa ou uma série de tarefas por conta própria e longe das orientações diretas do professor orientação. Durante esta parte da lição, os alunos podem precisar de algum apoio do professor, mas é importante capacitar os alunos a tente resolver os problemas de forma independente antes de fornecer assistência para apontá-los na direção certa na tarefa em mão.

Por escrito, a seção Prática da Independência do Plano de aula, considere as seguintes perguntas:

• Com base em observações durante Prática guiada, quais atividades meus alunos poderão concluir por conta própria? É importante ser realista na avaliação das capacidades da turma e antecipar quaisquer desafios que possam surgir. Isso permite que você seja proativo na determinação de ferramentas assistenciais que podem capacitar os alunos a trabalhar de forma independente.
• Como posso fornecer um contexto novo e diferente no qual os alunos possam praticar suas novas habilidades? As aplicações do mundo real sempre dão vida às lições e ajudam os alunos a ver o valor no que estão aprendendo. Encontrar maneiras novas, divertidas e criativas para a sua turma praticar o que acabaram de aprender não apenas ajudará a dominar o tópico e habilidades disponíveis no momento, mas também ajuda melhor os alunos a reter as informações e habilidades por um longo período de Tempo.
• Como posso oferecer Prática Independente em uma programação repetida para que o aprendizado não seja esquecido? Os alunos podem se cansar de tarefas repetidas; portanto, procurar maneiras de fornecer uma programação repetida com opções criativas é vital para o sucesso.
• Como posso integrar os objetivos de aprendizado desta lição em projetos futuros? Encontrar maneiras de tecer a lição atual nas futuras, bem como as lições anteriores da atual, pode ser uma ótima maneira de também apoiar a retenção de conhecimentos e habilidades.

Muitos professores operam com base no modelo de que a prática independente pode assumir a forma de uma tarefa de casa ou planilha, mas também é importante pensar em outras maneiras de os alunos reforçarem e praticarem o Habilidades. Seja criativo e tente capturar o interesse dos alunos e capitalize com entusiasmos específicos para o tópico em questão. Encontre maneiras de trabalhar a Prática Independente no dia escolar, em viagens de campo e até ofereça idéias em atividades divertidas que eles podem fazer em casa. Os exemplos variam muito de acordo com a lição, mas os professores geralmente são ótimos em procurar maneiras criativas de promover o aprendizado!

Depois de receber o trabalho ou os relatórios da Prática Independente, avalie os resultados, veja onde o aprendizado pode ter falhado e use as informações que coletar para informar futuros ensinamentos. Sem essa etapa, toda a lição pode ser inútil. É importante considerar como você avaliará os resultados, principalmente se a avaliação não for uma planilha tradicional ou tarefa de casa.

Esta seção do seu plano de aula também pode ser considerada a seção "lição de casa" ou a seção em que os alunos trabalham independentemente por conta própria. Esta é a seção que reforça a lição ensinada. Por exemplo, pode dizer "Os alunos concluirão o Diagrama de Venn planilha, categorizando as seis características listadas de plantas e animais ".

Ao atribuir esta seção do plano de aula, lembre-se de que os alunos precisam ser capazes de executar essa habilidade sozinhos, com um número limitado de erros. Ao atribuir esta parte do plano de aula, lembre-se dessas três coisas.

1. Faça uma conexão clara entre a lição e a lição de casa
2. Certifique-se de atribuir a lição de casa diretamente após a lição
3. Explique claramente a tarefa e verifique se os alunos estão subestimando antes de enviá-los por conta própria.

Qual é a diferença entre prática orientada e independente? A prática guiada é onde o instrutor ajuda a orientar os alunos e faz o trabalho juntos, enquanto a prática independente é onde os alunos devem concluir o trabalho sozinhos, sem qualquer ajuda. Esta é a seção em que os alunos devem ser capazes de entender o conceito que foi ensinado e concluí-lo por conta própria.

Editado por Stacy Jagodowski