Hoje em dia, com tantos alunos nas salas de aula, é tentador para um professor simplesmente deixar más escolhas comportamentais e passar o máximo de tempo possível ensinando a lição. Mas, a longo prazo, essa não é a escolha mais sábia. Embora existam comportamentos que, embora ruins, sejam apropriados à idade (falando fora de hora, dificuldades compartilhar materiais etc.), lembre-se da mensagem de que aceitar comportamentos inaceitáveis envia para o aluna. Em vez disso, use estratégias de intervenção comportamental positiva (PBIS) para influenciar positivamente e reduzir o comportamento na sala de aula.
Pode ser difícil entender de onde vêm as más escolhas de um aluno. Lembre-se de que comportamento é comunicação e os alunos estão tentando enviar uma mensagem com todas as ações tomadas na sala de aula. Quatro razões típicas para o comportamento inadequado são:
Entender a origem desses comportamentos e a decodificação de suas mensagens oferece uma oportunidade. Depois de determinar o objetivo do comportamento inadequado, você estará muito mais preparado para mudá-lo.
o Método PBIS lidar com comportamentos inadequados pode não ser tão intuitivo quanto o modelo punitivo com o qual muitos de nós fomos criados. Mas faz seu próprio sentido lógico quando consideramos, novamente, que comportamento é comunicação. Podemos realmente mostrar aos alunos que suas escolhas comportamentais são ruins quando respondemos da mesma maneira? Claro que não. Lembre-se destes conceitos-chave: